Читаем Фашисты полностью

Чтобы разобраться с проблемой «обмана», рассмотрим бэкграунд нацистов, занятых только партийной работой, и старых активистов из подборки Абеля 1933 г.: ни тем, ни другим не было нужды скрываться. В подборке Абеля наиболее высок индекс чиновников — среди нацистов их примерно вчетверо больше, чем среди немцев в целом (Merkl, 1975: 14). Из 54 нацистских гауляйтеров на 1928 г. 56 % прежде служили чиновниками или учителями в государственных школах; в дальнейшем эта цифра вырастает до 60 % — впятеро больше, чем людей сравнимого общественного положения, но других профессий. И это — до нацистского переворота, после которого, разумеется, от вступления в партию чиновники только выигрывали. Данные о руководителях местных партийных ячеек скудны и разрозненны — такие сведения держались в секрете. Однако и здесь от 10 до 25 % членов составляют государственные служащие (Kater, 1983). На 1933 г. в госсекторе трудилось лишь 5,7 % всей рабочей силы Германии. На 1933 г. в нацистской партии состояло около 10 % чиновников, на 1935 г. — 18,4 %. Это высокий уровень мобилизации. К 1932 г. в некоторых департаментах правительства преобладали нацисты, о чем с тревогой говорили их начальники (Mommsen, 1991: 116). Джемин (Jamin, 1984: 258) также обнаруживает, что в подготовленных ею выборках из отрядов СА «решительно преобладают» государственные служащие.

Инфильтрация правых в госорганы — явление не новое. Именно чиновники преобладали в националистических группах влияния перед 1914 г. (Mann, 1993: 585–588). После 1918 г. эти же люди начали постепенно врастать в нацизм. Четверть респондентов Абеля вышли из семей «государственных служащих, военных и гражданских» (Merkl, 1975: 50–61). Вегнер (Wegner, 1990: 240–241), исследуя руководство СС, открывает прочное соотношение между милитаризмом, образованием и государственной службой. Около 17 % прежде были армейскими офицерами, 15 % — полицейскими, 22 % — учителями, 6 % — другими государственными служащими. На госслужбе трудилась половина их отцов. Таким образом, государственный сектор Германии породил половину из тех, кто впоследствии стали организаторами геноцида.

Но снова остановимся. Все дело здесь в сравнении: верно ли, что государственные служащие охотнее шли в нацисты, чем в другие партии и движения? Как и в других странах, в большинстве партий процент чиновников и учителей был выше, чем в населении в целом. Мои таблицы в Приложении, как и другие источники, показывают, что в Германии эти люди активно становились членами и функционерами всех правых партий — не только НСДАП; политический центр в этом смысле отстает, а левые партии плетутся далеко позади. До 1933 г. (но не после) среди марбургских нацистов госслужащих было меньше, чем в буржуазных партиях или в партиях «особых интересов». В Рейхстаге госслужащие значительно преобладали среди депутатов от всех партий. До 1930 г. особенно заметно это было в буржуазных партиях и в католической Центристской партии; за ними шли блок «народников» и нацисты. После 1930 г. чиновников среди нацистов стало заметно больше (Stephan, 1973: 308; Bacheller, 1976: 365–366, 379, 453–462; Linz, 1976: 63–66; Morsey, 1977: 34–35; Mühlberger, 1987: 106–107; Sühl, 1988: 203–205, 227; Lösche, 1992: 14–16). Итак, государственные служащие становились нацистами постепенно.

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология
Миф машины
Миф машины

Классическое исследование патриарха американской социальной философии, историка и архитектора, чьи труды, начиная с «Культуры городов» (1938) и заканчивая «Зарисовками с натуры» (1982), оказали огромное влияние на развитие американской урбанистики и футурологии. Книга «Миф машины» впервые вышла в 1967 году и подвела итог пятилетним социологическим и искусствоведческим разысканиям Мамфорда, к тому времени уже — члена Американской академии искусств и обладателя президентской «медали свободы». В ней вводятся понятия, ставшие впоследствии обиходными в самых различных отраслях гуманитаристики: начиная от истории науки и кончая прикладной лингвистикой. В своей книге Мамфорд дает пространную и весьма экстравагантную ретроспекцию этого проекта, начиная с первобытных опытов и кончая поздним Возрождением.

Льюис Мамфорд

Обществознание, социология
Живым голосом. Зачем в цифровую эру говорить и слушать
Живым голосом. Зачем в цифровую эру говорить и слушать

Сегодня мы постоянно обмениваемся сообщениями, размещаем посты в социальных сетях, переписываемся в чатах и не замечаем, как экраны наших электронных устройств разъединяют нас с близкими. Даже во время семейных обедов мы постоянно проверяем мессенджеры. Стремясь быть многозадачным, современный человек утрачивает самое главное – умение говорить и слушать. Можно ли это изменить, не отказываясь от достижений цифровых технологий? В книге "Живым голосом. Зачем в цифровую эру говорить и слушать" профессор Массачусетского технологического института Шерри Тёркл увлекательно и просто рассказывает о том, как интернет-общение влияет на наши социальные навыки, и предлагает вместе подумать, как нам с этим быть.В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Шерри Тёркл

Обществознание, социология
Наши разногласия. К вопросу о роли личности в истории. Основные вопросы марксизма
Наши разногласия. К вопросу о роли личности в истории. Основные вопросы марксизма

В сборник трудов крупнейшего теоретика и первого распространителя марксизма в России Г.В. Плеханова вошла небольшая часть работ, позволяющая судить о динамике творческой мысли Георгия Валентиновича. Начав как оппонент народничества, он на протяжении всей своей жизни исследовал марксизм, стремясь перенести его концептуальные идеи на российскую почву. В.И. Ленин считал Г.В. Плеханова крупнейшим теоретиком марксизма, особенно ценя его заслуги по осознанию философии учения Маркса – Энгельса.В современных условиях идеи марксизма во многом переживают второе рождение, становясь тем инструментом, который позволяет объективно осознать происходящие мировые процессы.Издание представляет интерес для всех тек, кто изучает историю мировой общественной мысли, стремясь в интеллектуальных сокровищницах прошлого найти ответы на современные злободневные вопросы.

Георгий Валентинович Плеханов

Обществознание, социология