– Мы с мужем живем в Тбилиси; наш сын родился и всегда жил здесь. В почти три его года мы отправились семьей в отпуск на море. Ребенок получал удовольствие от пляжа и песочка, от моря и бассейна и успел завести подругу на пляже. Но спустя пять дней, сидя за ужином в отеле и ковыряя любимые макароны, сын вдруг начал плакать. На вопросы «Что случилось?» он с таким чувством прокричал: «Я не хочу макароны! Я хочу есть хачапури ДОМА в Тбилиси!» Дальше он начал кричать как болельщик на стадионе «Сакартвело![14] Сакартвело!» Мы живем рядом со стадионом, где проходят футбольные матчи, там он это и услышал. Я даже не знаю, что было более комично в этой ситуации: мой светлый голубоглазый мальчик, орущий на грузинском, или наши с мужем круглые глаза. Я подозревала до этого, что для ребенка очень необходимы ежедневная рутина и постоянство, но чтобы в три года было ощущение «дома», стало для меня открытием.

Мои родители часто удивляются тому, что я не помню какие-то классные, с их точки зрения, события из своего детства, но помню другие, на их взгляд, менее значимые или менее позитивные. Человеческая память – причудливая вещь, законы работы которой до сих пор не ясны до конца. Никто из нас не знает, что именно из событий раннего детства запомнит наш ребенок и как они повлияют на него в будущем. Никто из нас не знает, когда именно наш ребенок начнет ощущать такие понятия, как «дом», «любовь», «семья», и тем более – когда он осознает, что у него есть дом, семья и его любят.

А еще все мы по-разному представляем себе, что такое «любовь» и «дом», какими они должны быть. Но что каждый из нас может сделать, – это создать дом для наших детей и любить их, несмотря ни на что. Только вы можете подарить вашему ребенку ощущение безопасности, стабильности, благополучия и веру в то, что жизнь прекрасна, хоть иногда и трудна. Мы можем только быть рядом, помогать переживать разные события и осознавать разные чувства. Можем насыщать нашу совместную жизнь позитивными переживаниями, не зацикливаться на негативных ситуациях и с оптимизмом смотреть в будущее. Мы можем быть собой и дать нашим детям узнать нас, и мы можем узнавать наших детей, позволяя им оставаться собой. И можем только надеяться, что в итоге позитивных воспоминаний о раннем детстве у наших детей останется больше, чем негативных, нежеланных, но все-таки неизбежных.

<p>Приложение. Книги для родителей</p>

Сенсорное развитие:

● Елена Янушко. Сенсорное развитие детей раннего возраста. 1–3 года. Методическое пособие для педагогов и родителей;

● Э. Г. Пилюгина. Игры-занятия с малышом от рождения до трех лет. Развитие восприятия цвета, формы и величины;

● Наталья Боброва. Монтессори у вас дома. Сенсорное развитие.

Речевое развитие:

● Елена Янушко. Помогите малышу заговорить;

● Виктория Бунина. Я говорю! Игры для запуска речи;

● Оксана Ушакова. Речевое развитие детей второго года жизни.

Сборники игр и заданий:

● Елена Ларечина. Развивающие занятия для родителей и детей. Психолого-педагогическая программа «Дитятко» для детей 1–2 лет;

● Елена Ларечина. Развивающие занятия для родителей и детей. Программа «Счастливый малыш» для детей 2–3 лет;

● Елена Лункина. Растим малыша 2–3 лет;

● Г. Монина, Е. Ларечина. Игры для детей от года до трех лет;

● Елена Субботина. Игры для детей от 2 до 3 лет;

● Татьяна Трясорукова. Большая книга игр и заданий для развития ребенка. 2+;

● Ольга Земцова. Серия «Умные книжки» для детей 1–2 лет и 2–3 лет;

● Инна Светлова. Серия «Большая книга»;

● Серия «Школа 7 гномов» от «Мозаика-Синтез» для детей 1–2 лет и 2–3 лет.

<p>Литература</p>

1. Айрес, Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития / Э. Дж. Айрес; [пер. с англ. Юлии Даре]. – М.: Теревинф, 2009. – 272 с.