Используя мои рекомендации и уделяя упражнениям на все сферы всего 15–20 минут в день, вы сможете не только заняться профилактикой школьной неуспеваемости, но и укрепить свою связь с ребенком. Чем доверительнее станут ваши взаимоотношения, тем легче вы пройдете предстоящие кризисы (семилетний, препубертатный, подростковый). Вы сможете защитить своего ребенка от возможного негативного влияния окружающих и вырастите независимую, уверенную в себе личность.

Любите своих детей, чувствуйте их, будьте для них примером и находите время на совместные игры!

Алена Гецко,

нейропсихолог и многодетная мама

<p>Список литературы</p>

1. Глозман Ж. М. Нейропсихологический подход к развитию мышления в детском возрасте // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2012. – № 6. – С. 62–71.

2. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. – М., 2004.

3. Психологический словарь / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. – М., 1996.

<p>Приложение</p><p>Чек-листы</p>

Критерий оценки: оцените по шкале от 1-го до 3-х. (Владеет в совершенстве – 3; В процессе формирования (владеет с погрешностью) – 2; Нет навыка (не владеет) – 1).

1. Двигательное развитие

3 года

Крупномоторные навыки:

Прыгает на двух ногах —

Прыгает на каждой ноге поочередно без продвижения —

Прыгает на одной ноге несколько раз —

Бег согласованный: ноги делают одинаковые по длине шаги, руки двигаются крест-накрест относительно ног, выходя вперед и назад на расстояние шага —

Перешагивает обеими ногами поочередно через препятствия —

Поднимается и спускается по лестнице, чередуя ноги и не придерживаясь —

Мелкомоторные навыки:

Самостоятельно чистит зубы —

Застегивает и расстегивает молнию —

Застегивает и расстегивает крупные пуговицы —

Может завязать узел —

По линии вырезает нож-ницами (по прямой, крупный несложный зигзаг, крупные фигуры – квадрат, треугольник) —

Рисует палочки, простые фигуры (круг, треугольник, прямоугольник), домик, дерево, человека, пока еще не соблюдая пропорции —

Правильно держит карандаш —

Раскрашивает фигуры, почти не выходя за линии —

Может скопировать нарисованные взрослым фигуры: круг, квадрат, крестик, треугольник —

Закручивает и откручивает крышки разного диаметра —

Правильно пользуется ложкой, вилкой —

Переливает воду из одного стакана в другой —

Умеет нанизывать маленькие бусинки (диаметром 5 мм) на толстую нитку с деревянной или пластиковой «иголочкой» на конце —

Сортирует сложные фигуры (сортер) —

Умеет сортировать крупу (рис, гречка) —

Умеет лепить шарики, колбаску, лепешку —

Умеет рисовать «плюс» или «крест» (пересечение линий) —

Может самостоятельно приклеить фигуры к листу —

Может из листа А4 сложить конверт, сумку —

4 года

Крупномоторные навыки:

Согласованно бегает, резко разворачиваясь —

Согласованно бегает, перепрыгивая через небольшие препятствия, не падая, не спотыкаясь и не врезаясь в углы —

Стоит на одной ноге с закрытыми глазами 5–8 секунд, замерев, не качаясь и без мышечного напряжения —

Стоит на двух ногах (вместе) с закрытыми глазами 8–10 сек, замерев, не качаясь и без мышечного напряжения —

Прыгает на двух ногах с целенаправленным продвижением с места —

Играет в классики —

Ходит на цыпочках, пятках, внешней и внутренней стороне подошвы —

Запоминает и выполня-ет инструкцию из 4–5 элементов (на «раз» – хлопни, на «два» – присядь, на «три» – повернись, на «четыре» – руки на пояс и так далее) —

Мелкомоторные навыки:

Рисование: фигуры пропорциональны, появляются более сложные элементы, более фантазийные —

Способен копировать фигуры по образцу —

Способен удерживать последовательность в рисовании из трех-четырех элементов —

Лепит мелкие детали, например, зайчика с ушками, глазками, носиком, хвостиком —

Собирает мелкие детали лего —

Может давать «пять» в разных плоскостях —

Может штриховать простые фигуры —

Может вырезать ножницами круг —

Может сложить из бумаги объемные фигуры (собачку, кошечку, лягушку) под контролем родителей —

Может заплетать косички —

Чек-листы по другим возрастам и показателям развития вы можете скачать по ссылке из QR-кода