Читаем Советы и упражнения от нейропсихолога. От 3 до 5 лет полностью

Во-первых, женская конкуренция в семье. Во-вторых, мама девочек не работала, все свое время посвящала детям – они все были в домашних делах: и шили, и вязали, и мастерили что-то, не говоря уже о повседневных обязанностях. Вся эта ситуация очень сильно сказалась на формировании ребенка. Девочка была невероятно старательной, как говорится, собирала волю в кулак – и вперед. Сейчас она учится в шестом классе, отличница – хотя по той картине, которую я видела на диагностике, она не должна была учиться хорошо. Но за счет мощной волевой сферы (и ответственного выполнения рекомендаций по слабым сторонам) она смогла преодолеть все трудности.

Кроме того, уборка по дому – это развитие моторики и межполушарного взаимодействия. Это ощущение своего тела: ребенок сперва думает, какое движение он должен сделать, чтобы шваброй помыть пол. А какое движение – чтобы тряпкой. Это же совершенно другое движение. Нейропсихологи часто рекомендуют поручать детям подметать пол: брать в одну руку совок, в другую – веник и заметать мусор в совок. Соответственно, подметая, ребенок учится работать двумя руками.

В три года малыш может активно помогать в приготовлении пищи: насыпа́ть крупы в кастрюлю, мешать ложкой, раскатывать тесто, лепить пирожки и пельмени.

Ребенок в пять лет уже должен начинать полноценно готовить: например, одной рукой он держит огурец, а другой режет. Во-первых, детям это всегда очень интересно. Включается, как мы говорим, истинный интерес.

Во-вторых, в быту всегда работают обе руки, развивается межполушарное взаимодействие, которое к пяти годам уже должно быть хорошо развито для полноценного освоения предшкольной программы. Развитое межполушарное взаимодействие – это быстрая передача информации из одного полушария в другое, обработка информации, скорость мышления. Это будущая школьная успеваемость, внимательность.

Межполушарное взаимодействие активно развивается именно в возрасте трех – пяти лет. Чем больше нейронных связей между полушариями, тем быстрее ребенок запоминает, быстрее обрабатывает информацию, у него более развернутая речь, потому что правое полушарие отвечает за образы, картинки, а левое полушарие – за то, как мы эту картинку, этот образ понимаем и описываем. Очень важно развивать межполушарное взаимодействие, чтобы потом не ходить на коррекционные занятия к нейропсихологу.

Еще хочу отметить важный нюанс про режим. Многие почему-то думают, что детей укладывают днем спать, потому что маме так удобно. Конечно, для мамы это важно: когда ребенок днем спит, у нее есть час-два для себя. Но при этом важно понимать, что и ребенку так лучше, и не только с точки зрения физиологии (организм должен отдыхать, а мозг – перезагружаться, чтобы обработать новую информацию).

● Во-первых, у ребенка есть четкий план, которого необходимо придерживаться (даже если сильно хочется играть, тренируем волевую сферу и идем спать).

● Во-вторых, соблюдение режима вырабатывает системность, ответственность и структурность.