Читаем Как мы были мамами глухих детей. Книга для родителей полностью

В физическом развитии тоже определенные достижения. Хорошо катается на роликах, экстремально для своего возраста гоняет на велосипеде, весьма недурно играет в футбол со старшим братом. Зимой встал на горные лыжи. Не боится – лезет за старшим братом и на достаточно высокие горки.

В речи в активном словаре употребляет прилагательные, глаголы, строит простые предложения, пытаясь употреблять простые предлоги. Среди звуков остались нарушенными твердые свистящие, звук [щ] и сонорные звуки. Теперь предстоит очень большая работа по автоматизации звуков. Ко всем занятиям добавились еще два урока – раз в неделю логопед и еще один раз в неделю занятие по подготовке Жени к школе с учительницей начальных классов массовой школы, так как мы собираемся идти по пути интеграции ребенка в слышащую среду.

Нам уже 6 лет и 3 месяца. Подготовительная группа

Последний год нашего любимого 49-го садика. Итак, занятия почти все те же. К сожалению, уроки с Оксаной Николаевной прекратились, но зато добавились занятия в школе «Малышок». Это подготовка к той школе, куда мы собираемся пойти. Занятия проходят три раза в неделю по вечерам. Это как бы наш пробный шар по обучению ребенка в массовой школе, так как все-таки планируем отдать его в первый класс в 8 лет.

Занятия дали результат. Мне хотелось, чтобы Женя научился воспринимать обращение учителя ко всему классу, а не индивидуально, как это происходило на предыдущих занятиях. Заодно хотелось посмотреть, что надо знать для поступления именно в эту школу – у нас еще целый год впереди для более грамотной корректировки нашего отставания.

Как и ожидалось, с письмом, чтением и счетом особых проблем не возникло, но там, где требовалось что-то рассказывать, было мягко говоря, не очень хорошо. В «Малышке» был еще урок и английского языка, но пока я решила английским плотно не заниматься – что усвоит на уроке, то и ладно.

Проблем в общении со сверстниками нет никаких. На уроке, как и положено ученикам, подсказывает соседке то, что лучше знает, а она в свою очередь помогает ему в том, что он недопонял из-за слуха. Так что вперед в массовую школу.

В этом возрасте начал самостоятельно играть со словами, то есть образовывал свои слова, основываясь на знакомых и подходящих по смыслу. Чуть не упав на льду, сказал «ледяно» (скользко).

По телефону узнает голоса бабушек, папы. Слышит шепот на расстоянии 5–10 м и даже, понимает, что ему шепчут.

Нам 7 лет и 3 месяца. Скоро в школу

Последний год перед школой. Так сказать, финишная прямая. В этом году еще раз пошли в подготовительную группу, правда, уже в другом детском саду. Друзьями обзавелся сразу. Воспитатели (я переживала, как же они будут его понимать) прекрасно с ним общаются, а он с ними.

Наша нагрузка в этом году:

– три занятия за две недели в сурдоцентре у педагога;

– один раз в неделю индивидуальное занятие музыкой;

– один раз в неделю групповое занятие музыкой (это маленький оркестр, и было даже уже выступление перед родителями и детьми);

– опять пошли в «Малышок»;

– один раз в неделю логопед;

– один раз в неделю занятие с педагогом младших классов.

В сурдоцентре в этом году у нас другой изумительный педагог – Марина Геннадьевна, продолжаем заниматься музыкой с Ольгой Евгеньевной. Женя почти научился выговаривать их отчества. А благодаря Ольге Евгеньевне, которая провела с Женей огромную развивающую и коррекционную работу, он теперь может в приличном обществе блеснуть знанием композиторов.

В этом году вплотную подошли к словообразованию, употреблению и сочетанию предлогов с существительными, к окончаниям (падежи).

В «Малышке» занимается более осознанно. Все время вызывается отвечать у доски и отвечает правильно, правда очень торопится, эмоции его переполняют, приходится, как говорят учителя, останавливать, просить говорить медленнее. После этого все все понимают в его ответе. Учителям я, естественно, периодически надоедаю с вопросами о наших успехах. Ответы всегда одинаковые: «Все хорошо. Не волнуйтесь». Правда, иногда получаем замечания: «Бегал. Кричал».

В этом году стали учить английский язык. Но очень сильно не наседаю. Слова учим все, а вот на стишках не настаиваю. Женя какие-то заучивает сам во время урока. Преподаватель английского языка сказала: «В олимпиадах, конечно, участвовать не будет, а так все в порядке».

Появились новые обороты в речи, изменилась манера разговора. Разговор по телефону: «Будьте добры, позовите бабушку». Собираем портфель в школу. Спрашиваю: «Что надо взять на труд – клей или краски? И почему ты не слушал учительницу?» Ответ: «Да ничего страшного, положи и то и другое».

Сейчас ведем длинные беседы, обсуждаем, что увидели. Можно объяснить практически все доступными для Жени словами. Понять-то он поймет, но, правда, может не всегда запомнить с одного раза объясненное слово или понятие.