Читаем Итоги № 34 (2013) полностью

Ректор Московского городского педагогического университета, в недавнем прошлом замминистра образования и науки Игорь Реморенко тоже утверждает, что средний проходной балл в этом году в его вузе оказался на 5—7 пунктов выше, чем в прошлом. Сумма по трем экзаменам на ряде факультетов превосходила 190 баллов. Заявлений на бюджетные и коммерческие места было подано значительно больше, чем в 2012-м.

В целом, по данным Минобрнауки, количество бюджетных мест в вузах в 2013 году осталось в среднем на уровне прошлого года — 491 тысяча, а выпускников школ (а сейчас практически каждый стремится поступить в институт) стало чуть меньше: 708 тысяч против почти 732.

А что же со знаниями поступающих? Последние годы только и твердят о том, что ЕГЭ, мол, не выявляет истинного уровня подготовки абитуриентов. Мнения специалистов на сей счет разошлись. «Мы каждый год проводим выборочную оценку знаний первокурсников, — говорит ректор РЭУ им. Г. В. Плеханова Виктор Гришин. — Берем 50—60 человек с разных факультетов и предлагаем им задания по типу КИМов. Чаще всего результаты, которые они показали на ЕГЭ и у нас, примерно совпадают».

Другие ректоры сетуют: уровень знаний абитуриентов неизменно падает. И потому считают, что процедура приема должна совершенствоваться. Не стоит, мол, слепо доверять результатам госэкзамена.

В целом же на сегодняшний день существует три подхода относительно будущего ЕГЭ: его дополнение сопутствующими опциями, разделение на уровни и превращение в добровольный экзамен. У сторонников каждого из подходов свои соображения, многие из которых представляются небезынтересными.

Каждому по портфолио

Не секрет, что сегодня многие старшеклассники два последних года не учатся в школах, а переходят на экстернат и с помощью репетиторов попросту натаскиваются на сдачу нужных предметов. Многие специалисты считают это неправильным и предлагают такой выход из ситуации: учитывать при приеме в вуз средний балл школьного аттестата. Как вариант — за три последних года учебы. «Я уже несколько лет выступаю за это, — говорит Виктор Гришин. — Тогда у учеников будет стимул нормально учиться».

По словам одного из членов Общественного совета при Рособрнадзоре, председателя Всероссийского педагогического собрания Валентины Ивановой, вузы могут начать учитывать средний балл школьного аттестата уже в следующей приемной кампании. Это, как надеются специалисты, действительно заставит учащихся стараться, получать хорошие оценки не только по тем предметам, которые они выберут для сдачи в форме ЕГЭ, но и по остальным. Вероятнее всего, за отличный аттестат сумму баллов по трем предметам или баллы по профильному предмету будут повышать.

Довольно много сейчас говорят и о портфолио школьников, которое могут также учитывать при поступлении. По словам ректора Московского института открытого образования Алексея Семенова, портфолио в традиционном понимании — это портфель работ: «По западной практике мы знаем, что портфолио всегда были у дизайнеров, архитекторов, модельеров. Люди ходили на собеседования и предъявляли потенциальному работодателю свои работы. Именно «реальные работы» и определяют портфолио школьника. Тут и результаты участия в предметных олимпиадах и творческих состязаниях, и научные доклады, рефераты. В большинстве случаев они должны представляться в электронном виде. Вряд ли за портфолио начислят дополнительные баллы, тем не менее оно станет способом объективной оценки достижений учащегося за последние несколько лет. Особенно в том случае, если из-за стрессовой ситуации он не очень удачно сдал ЕГЭ. Анализ портфолио позволит вузу объективно оценить, нужен ли ему такой студент или нет».

К сожалению, пока нет единых требований, как должно выглядеть это самое портфолио и что в него следует заносить. Поэтому и критерии его оценки не разработаны. Даже если сделать это оперативно, все равно нынешние одиннадцатиклассники вряд ли успеют его правильно собрать за один год.

Следующий уровень