1. Во время этого упражнения нельзя разговаривать. Каждый из игроков молча выбирает мелок или фломастер, которым он будет рисовать.

2. Группа разбивается на пары. Каждый выбирает себе партнера, у которого другой цвет мелка или фломастера. Они берут большой лист бумаги, садятся туда, где им никто не помешает, и кладут бумагу между собой.

3. Для начала каждый берет мелок или фломастер в ту руку, которой он обычно не пишет. Задание состоит в том, чтобы молча вдвоем нарисовать общую картину. То, что будет нарисовано, не важно. Это могут быть линии, символы или реальные предметы либо смешение из различных форм и элементов.

4. Каждый должен рисовать медленно и обращать внимание на то, как происходит общение между ним и партнером.

5. Рисовать надо только своим цветом и по очереди. Оба партнера не должны разговаривать, нельзя также составлять план картины. Картина возникает постепенно, благодаря интуиции, внимательности к инициативам партнера. На этот процесс отводится 15 минут.

6. Теперь партнеры оценивают и анализируют свои действия:

• Как я себя чувствовал во время рисования?

• Очень ли мне мешало то, что я не мог говорить?

• Каковы были отношения между партнерами в начале процесса, как они развивались?

• Возникло ли при этом доверие?

• Были ли неожиданности?

• Доставил ли мне удовольствие такой стиль общения?

• Имели ли место конфликты или борьба за власть?

• Переглядывались ли мы время от времени?

• Какой получилась картина?

• Была ли она собранием разных элементов?

• Был ли у картины центр, структура?

• Какие чувства картина вызывает при рассмотрении?

• Что говорит картина об отношениях между этими партнерами?

Дайте парам 10 минут, чтобы ответить на эти вопросы, и предложите группе собраться вместе. Пары могут показать всей группе получившиеся картины и рассказать о своем процессе общения.

Замечания

Если вы располагаете достаточным временем, то можете провести второй тур с теми же парами, только сняв запрет на разговоры.

Другой интересный вариант – картину должны рисовать трое или более человек. Если Вы работаете с небольшой командой (шесть-восемь человек), то картину могут рисовать все на одном листе бумаги, тоже, естественно, молча. Таким образом очень быстро можно увидеть отношения между членами команды.

Слепая геометрия

45 минут

В этом упражнении, как и в предыдущем, мы искусственно ограничим возможности участников, чтобы они могли интенсивнее прочувствовать процесс общения и четче заметить его сильные и слабые стороны. В этот раз мы лишим участников возможности видеть.

Это упражнение одинаково подходит для групп, разных по численности и степени обученности, но особенно хорошо оно для естественных групп (рабочий коллектив, класс в школе), члены которых часто принимали общие решения. Упражнение побуждает участников общаться между собой более организованно, не перебивая друг друга и выслушивая предложения каждого.

Материалы

Вам понадобится длинная веревка. Если численность группы – человек шестнадцать, то веревка должна быть около двадцати метров в длину. Отставьте стулья и столы в стороны, чтобы освободить место. Кроме веревки, каждому участнику понадобится повязка на глаза, но они могут и просто закрыть глаза и не открывать их на протяжении всей игры.

1. Участники встают в круг на расстоянии руки друг от друга. Все закрывают глаза или надевают повязки. Положите веревку на пол перед игроками и свяжите ее концы, например, морским узлом. Участники должны найти веревку и взять ее в руки.

2. Теперь скажите группе, что из веревки нужно образовывать различные геометрические формы, не кладя ее на пол. При этом все игроки должны координировать свои действия. Каждый держит веревку обеими руками.

3. Дайте группе конкретное задание – образовать из веревки квадрат.

4. Понаблюдайте за работой группы и через пару минут спросите, нет ли у кого-нибудь ощущения, что квадрат уже получился. Если группа сказала, что нет, предоставьте им трудиться дальше, до тех пор, пока они не решат, что достигли цели. Если же группа полагает, что уже справилась с задачей, тогда попросите участников открыть глаза, чтобы посмотреть на получившуюся фигуру. Дайте группе 2–3 минуты на обсуждение будущих действий.

5. Вот задачи, которые Вы можете поставить перед группой:

• образовать равносторонний треугольник,

• трапецию,

• эллипс,

• шестиугольник,

• трапециевидный треугольник (это задание завершает упражнение, поскольку такой фигуры не существует).

6. В конце упражнения задайте группе следующие вопросы:

• Были ли во время игры проблемы с общением? Если да, когда и почему?

• Возникало ли у кого-либо впечатление, что его предложения не выслушиваются и не учитываются?

• Кто взял на себя инициативу по координации и руководству?

• Как было проведено руководство?

• Как я чувствовал себя во время этой игры?

• Мешало ли мне что-нибудь?

• Вызвал ли кто-нибудь мой гнев?

• Порадовало ли меня что-либо?

• Что группа сделала бы иначе, если бы повторила игру?

Футбол вслепую

30 минут