Читаем Музыкальные игры для дошкольников полностью

Развитие выдержки и внимания, двигательной активности

Дети на прошлом занятии получили права. Они умеют управлять автомобилем и знают Правила дорожного движения, поэтому к бабушке в гости отправляются на автомобиле.

Игра «Кто быстрее доедет до бабушки». Дети, изображая машинки, становятся в шеренгу. Руководитель комментирует действия: «Проверьте сиденья» — дети, приседая, проверяют их надежность. «Руль вертится?» — вращают воображаемый руль. «Заводим мотор» — «Р-р-р!» «Нажали сцепление» — дети ногой показывают, как они это делают.

Под музыкальное сопровождение все машинки трогаются с места. При движении используется скользящий шаг. На пути много светофоров, поэтому на музыкальной паузе (загорелся красный цвет) все машинки останавливаются, зеленый — продолжают движение.

Воспитание готовности помочь, заботы и внимания. Развитие тактильных ощущений

Дети приветствуют бабушку, используя вокальную импровизацию по звукам «зо», «ви», «ё», дарят и надевают ей фартук, повязывают платочек.

Песня «Ах, бабуля, бабушка!» (муз. и сл. О. Шевченко) [6]. Руководитель исполняет куплеты песни, а дети поют или проговаривают только припев, гладя бабушку по голове и рукам. Обратите внимание заботливых внучат на интонацию, с которой они выражают свои чувства к любимой бабушке: в голосе должны быть мягкость и нежность.

Формирование эмоционально-волевой сферы, умения слушать и слышать, реагируя на слово как на сигнал. Развитие выразительности движений и пластики

Эстонская народная мелодия «Приседай» (обраб. А. Роотмере, сл. Ю. Энтина) (?). Бабушка предлагает внучатам выучить танец. Она показывает движения, а дети повторяют их. В зависимости от ситуации руководитель может варьировать последовательностью упражнений или предложить детям вносить свои варианты.

Развитие гибкости, теплоты, проникновенности детского голоса, навыков сольного пения. Естественное выявление моторной реакции

С бабушкой живут ее любимые питомцы. Руководитель показывает игрушку симпатичной кошечки и поет за нее песню «Киска» (муз. Г. Куриной, сл. В. Стоянова) [38]. Дети жестами передают содержание песни: показывают кисточки на ушках, «выпускают и прячут коготки».

Киска предлагает детям спеть мелодию песенки на кошачьем языке: «Мяу» или «Мур».

Песня «Бобик» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой) [16]. Дети сопровождают пение жестами. После каждой фразы подражают лаю собачки. Обратите их внимание на интонацию, которую они при этом используют.

Игра «Определи настроение». Дети по очереди звукоподражают собачке. Сначала Бобик, а потом водящий определяет, какая она: добрая или злая, грустная или веселая.

Формирование умения оценивать и делать выводы по результатам своего участия в работе

Бабушка показывает цветы (готовые формы), разные по цвету, и предлагает детям сделать скатерть-самобранку. Если ребята старательно выполняли все задания, то цветы надо взять светлых тонов, а если нет — темных.

Дети потрудились на славу, поэтому ватман, на который наклеивались формы, превратился в яркую и красивую скатерть!

Приседай

(Эстонская народная мелодия)

Слова Ю. Энтина

Обработка А. Роомере

ЧАЕПИТИЕ

Воспитание навыков доброжелательного общения. Развитие терпения и выдержки. Использование интонационной выразительности голоса

Песня-диалог «Бабушка и дети» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель) (?). Внучата встречают бабушку.