Читаем Эксперт № 35 (2014) полностью

Системность обучения в МВШИ дополняется дуальным подходом, когда теоретические знания, полученные в аудитории, закрепляются под руководством куратора на производстве. В Германии дуальную систему сначала применяли для подготовки квалифицированных рабочих, затем она получила признание и при подготовке инженерных кадров. При этом практическая составляющая программ МВШИ усилена даже по сравнению с европейскими стандартами. «Когда я об этом рассказал в Университете Аахена нашим партнерам, они мне сказали: “Вальтер, это, безусловно, полезно для слушателей, но сложно в плане организации и координации учебного процесса. Такого даже мы не делаем”», — рассказывает г-н Рац. Однако, по его мнению, в сегодняшних условиях только такой, максималистский, подход может привести к успеху.

Но предоставим слово самому руководителю МВШИ.

—Ваш курс рассчитан на 480 часов, или на один год. Кто к вам придет учиться и кто выйдет из ваших стен по окончании курса?

— Наша целевая аудитория — это молодые инженеры, которые пришли на предприятие, в службу заказчика или инжиниринговую компанию и должны со своими опытными коллегами решать задачи в области модернизации производственных объектов либо строительства новых предприятий. Они должны стать кадровым резервом и пополнить впоследствии ряды тех редких специалистов — я их называю генералистами, — которые способны нести ответственность за развитие производства и реализовывать новые проекты. А эти молодые ребята — «мини-генералисты» — дорастут до их уровня, когда уже сами реализуют два-три проекта. То есть смысл в том, чтобы сократить время их созревания до уровня руководителя проекта.

Программа DISE состоит из десяти модулей продолжительностью от пяти до десяти дней. Между модулями предусматриваются перерывы, во время которых слушатели возвращаются к своей работе на предприятии.

Учебные модули проводятся как в Москве, так и в Аахене, в Германии. Пребывание в Германии рассчитано на три недели, наряду с занятиями предусмотрено и посещение немецких промышленных предприятий.

Кроме того, подчеркну еще раз, в течение всего курса слушатели работают над практически применимым проектом под руководством куратора МВШИ и наставника на своем предприятии.

В марте 2015 года мы запускаем сокращенную программу повышения квалификации, полугодовую. Программа mini DISE Russia также построена по модульному принципу: за 240 часов слушатели пройдут семь модулей, объединенных тематикой целостного планирования производственных предприятий. Формат этой программы предусматривает занятия только в России. Принцип дуального подхода, тесное взаимодействие слушателей и наставников сохраняется.

Есть у нас и краткосрочные курсы, информационно-консультационные семинары, проводимые практически без отрыва от производства: люди работают на проекте, потом посещают наши курсы и семинары, 16–40 часов, сдают экзамены и возвращаются на свои предприятия.

Можно сделать и так: направить сначала людей к нам на отдельные модули, информационно-консультационные семинары, чтобы понять, как мы учим, и тогда решить, направлять ли своих сотрудников на следующий год, в октябре или марте, на одну из программ повышения квалификации.

—Все-таки ваш выпускник будет в состоянии реализовать сразу небольшой проект?

— Мы вообще рекомендуем компаниям, направляющим к нам на учебу своих сотрудников, давать им небольшой проект, который они начнут осуществлять уже в школе под руководством нашего куратора и наставника на своем предприятии. Мы хотим, кроме всего прочего, привить здесь, в России, систему наставничества, и в этом заключается уникальность нашей школы. Тандем наставников вместе с интенсивным теоретическим курсом максимально ускорит развитие молодых специалистов в «генералистов». По опыту могу сказать (а я много лет проработал консультантом в области автоматизации производственных линий, выстраивания внутрипроизводственной и складской логистики, концептуального инжиниринга), что ты мало чему научишься, пока сам не реализуешь проект от начала до конца, не поймешь важность системного выстраивания внутрипроизводственных процессов и особенно коммуникаций с разными участниками проекта, потому что проекты реализуют не машины, а люди. Люди все разные. На больших проектах задействованы большие команды, это часто и иностранцы, а у них другой менталитет. Да и просто у монтажников, работающих на строительной площадке, свой менталитет. Руководитель проекта должен быть к этому готов.

—Вы сотрудничаете с Рейнско-Вестфальским техническим университетом Аахена. Почему именно с ним?