Человек-ребенок – это человек с детской позицией в мышлении, поведении и эмоциональных реакциях.

Самые талантливые и мудрые представители этого психологического типа поднимаются до уровня осознанного Процессника. Это человек, который живет радостным для него процессом, не отягощая себя внешними целями. Он может отвлечься от маршрута, но не отвлекается от главного для него – от радости жизни. Думается, что такого человека трудно назвать Процессником в чистом виде, он – некий синтез Процессника и Результатника, хотя бы потому, что само состояние беззаботной радости является жизненной задачей, которой посвящается немало сил и времени.

Человек-ребенок

Человек-ребенок – это человек, взрослый по паспорту, и одновременно ребенок по личностному развитию. Это человек с детской позицией в мышлении, в поведении и эмоциональных реакциях, позволяющий себе роскошь детских реакций. Это низкая ответственность и паразитизм, несамостоятельность, неумение и нежелание контролировать свои чувства и желания, когда «хочу» всегда имеет приоритет перед «надо». Это обиды на критику, мстюльки (мелкая месть, как правило, не на уровне действий, а в общении и отношениях) и раздражение, жалобы, обвинения и оправдания.

Проявления детской позиции и детских черт у взрослого человека – не патология, а культурная норма современного общества. Человек-ребенок – для нас привычное явление, поскольку душевно взрослых людей не так уж много.

Каждый второй вокруг нас – человек-ребенок, который непонятно зачем и почему обижается, без цели ругается, прилипает к телевизору и покупает яркое и вкусное, а не нужное и полезное.

Иногда за этим стоит неумение быть взрослым, то есть у человека нет необходимых умений, опыта и навыков, иногда – отсутствие привычки быть взрослым: человек может быть таковым, но без привычки это ему тягостно и вызывает внутренний протест. Труднее всего ситуация, когда у человека в принципе нет желания быть взрослым, он искренне не понимает, зачем ему это нужно, поскольку быть ребенком интереснее и легче.

Мамы любят детей. Более того, им нравится, когда ребенок остается маленьким долго, когда его можно опекать и о нем заботиться. Если маленький человек всего лишь игрушка для большой девочки, он навсегда останется только ребенком. «Вы не понимаете, он же еще маленький! Мне его так жалко! Ему так трудно!»

Чтобы дети, в том числе уже выросшие, становились взрослыми, важно создавать ситуации, когда самостоятельность возможна и им по силам, когда самостоятельность и взрослость престижны и становятся привлекательными. А самое трудное, но одновременно и самое эффективное – создавать ситуации, когда юный человек просто вынужден проявлять самостоятельность.

В переводе на житейский язык – не жалеть, нагружать делами и ответственностью, с малых лет требовать как с взрослых. Почему готовить должна мама, если дочка в этом время смотрит телевизор? Почему в магазин идет кто-то из родителей, когда сын играет в компьютерные игры? Дети только в том случае захотят быть взрослыми, если в семье известно: «От детей должна быть польза» и «Все лучшее – взрослым!» Если родители дали поручение, оно вначале делается, только после этого обсуждается. На каждый день есть задачи. Прогулки или общение в соцсетях – только после того, как сделаны все уроки. Отход ко сну – вовремя. Да, жесткий подход, но только в этом случае из малых детей вырастают взрослые люди, готовые к жизни.

Черты личности