Читаем Отпустите их полностью

1. Когда родители вмешиваются в детские споры. Когда у детей возникают разногласия по поводу игрушек и очереди, не вмешивайтесь. Если другой родитель к вам подошел, вежливо и уверенно скажите: «Может быть, это старомодно, но я предпочитаю дать детям возможность разобраться самим. Я понимаю, что иногда сложно отойти, но дети так учатся».

2. Когда родители работают шоферами. Если другой родитель предлагает подвезти куда-нибудь вашего ребенка, а вы хотите, чтобы тот пошел пешком, поехал на велосипеде или общественном транспорте, скажите (опять же вежливо и уверенно): «Спасибо, но я предпочитаю, чтобы он добрался сам. Он знает, как вести себя на улице, и я хочу помочь ему стать самостоятельнее».

3. Когда родители занимаются обслуживанием. Если вы слышите, как родители переживают из-за того, что придется ехать в школу за забытой коробкой для обеда, ранцем или домашней работой, говорите мягко, но как можно откровеннее. Просто поделитесь другой точкой зрения. Можно улыбнуться или засмеяться: «А я заставляю ребенка страдать, иначе он вечно будет считать, что это моя работа».

4. Когда родители — личные ассистенты. Сообщите вашим знакомым, что не будете прислуживать ребенку и убирать за ним после определенного возраста. Попробуйте сказать: «Конечно, у меня получится быстрее и лучше, но ему надо научиться делать это самостоятельно. Я не собираюсь ездить его обслуживать в колледж!»

Скажем, вы с друзьями гуляете, пьете кофе или коктейль или находитесь в книжном клубе, на гольф-корте или на родительском собрании. Ваш ребенок присылает сообщение или звонит вам по поводу маленькой катастрофы. Пусть знакомые услышат, как вы говорите: «Какая неприятность! И как ты собираешься поступить?»

5. Когда родители делают за ребенка домашнюю работу. Начиная с детского сада и заканчивая выпускным классом на собрании в начале учебного года можно поднять руку и спросить: «Какая у вас политика в отношении участия родителей в выполнении домашней работы? Вы можете помочь нам провести линию, когда речь заходит о математике, сочинениях, школьных проектах?» Если делать это в каждом классе, можно прослыть тем самым родителем. Но кто-то должен затронуть этот вопрос, и это вполне можете сделать вы.

Если ребенок хочет, чтобы вы чрезмерно участвовали в его домашней работе, решали задачи, разбирались в проблемах или вообще писали ее, попробуйте сказать: «Я уже учился в четвертом/шестом/восьмом классе. Теперь твоя очередь». Еще сообщите знакомым, как вы решаете проблему домашней работы. Попробуйте сказать: «Я могу ее сделать, но тогда этим придется заниматься всегда. А я не хочу, чтобы он думал, что сам не справится».

6. Когда родители делают всю работу по дому. Отстаивайте важность домашних обязанностей. Говорите, что школьные задания и внеклассные мероприятия — не повод освобождать ребенка от помощи по хозяйству. Без этого дети не научатся включаться в дело и упорно работать над задачей, особенно неприятной. Расскажите, что делают по дому ваши дети, и, может быть, услышите другие отличные идеи.

На родительском, скаутском или других собраниях, где обсуждаются детские проекты, не стесняйтесь спросить: «Как вы собираетесь повысить ответственность ребенка за эту работу или проект? Я не хочу, чтобы он просто стоял рядом, пока мы будем все делать».

7. Когда родители планируют за ребенка его жизненный путь. Представьте, что ваши знакомые сверяются друг с другом в вопросах воспитания. Когда вас спросят, что интересует вашего сына или дочь, где он собирается учиться и кем стать, весело скажите: «Честно говоря, представления не имею. Это ему решать», или «Я хочу, чтобы ребенок разобрался, что он любит и умеет делать, и извлек максимум из своих способностей», или «Он увлечен туризмом/рисованием/книгами/пазлами/математикой. Не знаю, как это ему пригодится, но все равно стараюсь помочь ему развивать талант».

Когда вы слышите, как люди рассказывают, что дети должны ради колледжа овладеть чем-то конкретным на определенном уровне, можете рассмеяться или с улыбкой вздохнуть, а потом возразить: «А мы перестали угадывать желания горстки колледжей и просто живем своей жизнью. Оказывается, это намного приятнее».

8. Когда родители сужают (иногда сильно) список колледжей. Я иногда шучу, что, если бы каждый из нас выучил названия пяти хороших колледжей, о которых «никто не слышал», и специально упоминал их в разговорах с друзьями и коллегами, восприятие этих заведений в нашем районе и в нашей собственной голове изменилось бы. Но на этот раз я говорю вполне серьезно: нам надо попробовать.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология и психотерапия семьи
Психология и психотерапия семьи

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи – действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии – психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция «патологизирующего семейного наследования». Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

Эдмонд Эйдемиллер , Виктор Викторович Юстицкис , В. Юстицкис

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Глаз разума
Глаз разума

Книга, которую Вы держите в руках, написана Д. Хофштадтером вместе с его коллегой и другом Дэниелом Деннеттом и в «соавторстве» с известными мыслителями XX века: классическая антология эссе включает работы Хорхе Луиса Борхеса, Ричарда Доукинза, Джона Сирла, Роберта Нозика, Станислава Лема и многих других. Как и в «ГЭБе» читателя вновь приглашают в удивительный и парадоксальный мир человеческого духа и «думающих» машин. Здесь представлены различные взгляды на природу человеческого мышления и природу искусственного разума, здесь исследуются, сопоставляются, сталкиваются такие понятия, как «сознание», «душа», «личность»…«Глаз разума» пристально рассматривает их с различных точек зрения: литературы, психологии, философии, искусственного интеллекта… Остается только последовать приглашению авторов и, погрузившись в эту книгу как в глубины сознания, наслаждаться виртуозным движением мысли.Даглас Хофштадтер уже знаком российскому читателю. Переведенная на 17 языков мира и ставшая мировым интеллектуальным бестселлером книга этого выдающегося американского ученого и писателя «Gödel, Escher, Bach: an Eternal Golden Braid» («GEB»), вышла на русском языке в издательском Доме «Бахрах-М» и без преувеличения явилась событием в культурной жизни страны.Даглас Хофштадтер — профессор когнитивистики и информатики, философии, психологии, истории и философии науки, сравнительного литературоведения университета штата Индиана (США). Руководитель Центра по изучению творческих возможностей мозга. Член Американской ассоциации кибернетики и общества когнитивистики. Лауреат Пулитцеровской премии и Американской литературной премии.Дэниел Деннетт — заслуженный профессор гуманитарных наук, профессор философии и директор Центра когнитивистики университета Тафте (США).

Дуглас Роберт Хофштадтер , Оливер Сакс , Дэниел К. Деннетт , Дэниел К. Деннет , Даглас Р. Хофштадтер

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Философия / Биология / Образование и наука
Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Тамара Ивановна Гусева , Дж Капрара , Александр Григорьевич Асмолов , Людмила Викторовна Сенкевич , Дмитрий Александрович Донцов

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука