Читаем Будь умницей полностью

Тогда Денис решил идти в наступление. Он попросту отбирал понравившуюся игрушку и играл с ней, пока не надоест. Иногда ребята в ответ плакали, иногда завязывалась драка, а иногда одногруппники не связывались с рослым Денисом и ждали, пока тот сам оставит отобранную игрушку. Чаще всего воспитательнице приходилось вмешиваться в эти разборки, чтобы навести порядок и успокоить малышей. Она объясняла Дениске, что нельзя силой отбирать чужие игрушки.

– Нужно подождать, когда друг сам поделиться с тобой или когда игрушка освободиться.

– Я ждал. А он, всё равно, не даёт, – бурчал Дениска, оправдываясь перед воспитательницей, а вечером перед родителями. Ведь мама и папа тоже ругали его за то, что он силой отбирал у детей игрушки. Но Дениска никак не мог устоять перед соблазном поиграть интересной вещичкой.

Один раз в садике снова завязалась возня с не поделенной игрушкой. Мальчик Макар принёс с собой новый вертолётик, который умел зависать в воздухе после того, как его заведёшь ключиком. Потом вертолётик немного летал и медленно планировал на пол. Денис никогда не видел раньше такой замечательной игрушки, и ему сильно хотелось с ним поиграть.

– Саска, дай поиграться, – попросил он у хозяина вертолётика.

– Не могу. Я исё сам не поигрался, – ответил Саша.

– Ты – задина! – выпалил Дениска и начал отбирать вертолёт. Мальчишки долго толкались, пыхтели и крепко держались за желанную игрушку. Вдруг в руке Дениски что-то хрустнуло. Он разжал руку и с удивлением обнаружил в ней поломанную лопасть от винта новенького вертолётика.

– Ты сто сделал? Ты сломал мой ветролёт! – закричал Сашка и громко заплакал. На крик подошла воспитательница и увидела, что произошло. Она уговорила Сашку убрать вертолёт на шкаф до прихода его папы. Возможно, он сможет починить винт. А Дениса пришлось наказать. Его посадили за отдельный столик, из-за которого нельзя было выходить до прихода родителей.

Вечером папа Саши посмотрел на сломанный вертолёт и сказал, что не сможет его починить, что теперь игрушку нужно выкинуть. Тут Сашка снова заорал от обиды, как сумасшедший. На этот громкий плач сбежались все, кто оставался в группе и родители, которые пришли за ребятами. Одни успокаивали Сашку, другие ругали Дениску и говорили, что теперь его папа должен починить вертолёт или принести Сашке такой вертолётик взамен поломанного. Как раз в этот момент пришёл папа Дениски и услышал всю историю с Сашкиным вертолётом. Он молча забрал поломанную игрушку и Дениску домой. Всю дорогу папа шёл молча и быстро. Дениска подумал, что лучше бы он накричал на него. Но нет, папа был очень серьёзным и молчаливым. Зато, когда они пришли домой, и папа рассказал всё маме, та не удержалась и выругала сына.

– Да, сколько же тебе можно объяснять, что нельзя иметь все игрушки мира, всё то, что тебе понравилось или увидел у кого-то. У нас с папой вообще почти не было игрушек в детстве, но мы никогда не отбирали их у других детей. Вот что ты наделал? Папа тоже не может починить этот вертолёт. Как теперь быть? Иди и встань в угол и думай над своей выходкой.

И мама поставила Дениску в угол. Он совсем даже и не плакал, потому что понимал, что сам виноват. Дениска долго там стоял и ковырял пальчиком побелку. Чуть дырку не сделал в этом месте. Но вовремя очнулся, подумав, что ещё и за испорченную стену влетит. Потом с кухни его позвал папа.

– Так сын, – сказал он строго, и Дениска понял, что сейчас будет очень серьёзный разговор. – Мы тут с мамой посовещались и вот, что решили. У нас были собраны деньги тебе на новую игрушку, которую мы хотели вскоре тебе купить, когда я пойду в отпуск. Но теперь на эти деньги нам придётся купить вертолёт Саше вместо того, что ты испортил. А тебе достанется этот испорченный, который ты так сильно хотел. Хочешь – выкинь его, хочешь – оставь. Он теперь твой. Ты сам себя наказал. Согласен?

– Да, – насупившись, пробубнил Дениска. А что он ещё мог сказать? Какой ещё придумать выход?

– Ты подумал над своим поведением? – спросила мама.

– Да, – снова ответил Дениска.

– И что же ты придумал?

– Я босе не буду забирать игруски.

Родители простили сына и в этот раз. Папа купил точно такой же вертолёт для Сашки и отнёс ему. В группе он долго разговаривал о чём-то с воспитательницей, а та только кивала в ответ головой. Вечером воспитательница что-то говорила всем родителям и головой указывала в сторону Дениса. С этого дня все дети перестали носить в группу игрушки из дому и играли только теми, что были в садике. Дениска перестал отбирать игрушки у ребят и терпеливо дожидался своей очереди. Дома мама липкой лентой аккуратно примотала к винту отломанную запчасть, и вертолётик снова начал летать. Только недолго и всё время падал набок. Денис быстро наигрался с ним и забросил в ящик, редко доставая оттуда.

Прошло несколько дней. Были выходные, и Денис играл то дома, то во дворе на площадке. В воскресенье утром папа пошёл в булочную, но быстро вернулся. Он был очень сердитым и строго позвал Дениса.

– Сын, ну-ка иди, расскажи нам с мамой, что у тебя опять с чужими игрушками происходит?

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Мистицизм
Мистицизм

Классическая монография по мистицизму, написанная в начале века, - серьезное испытание для читателя, собравшегося запечатать и сдать этот век в архив. Неторопливое, обстоятельное изложение; глубокое и непривычное содержание, требующего постоянного актуального внимания; обилие цитат, явных и неявных ссылок, перефразировок, аллюзий; наконец, настоятельная необходимость делать СЃРІРѕРё выводы, формировать собственное отношение к прочитанному - все это может не привлечь, а отпугнуть даже видавшего РІРёРґС‹ всеядного интеллектуала конца 90-х… Между тем для каждого из нас рано или РїРѕР·дно РїСЂРёС…РѕРґРёС' время, навести порядок если не в душе, то хотя Р±С‹ в мировоззрении. Кто-то готов к этому, кто-то готов и к большему; но всем предстоит как-то заполнять пропасть, оставленную в нашем РґСѓС…овном образовании десятилетиями казенного материализма. Р

Эвелин Андерхилл , Анни Безант

Эзотерика, эзотерическая литература / Психология / Эзотерика / Образование и наука