Читаем Будь умницей полностью

– Нет, – обманул Никита. На самом деле ребята ему уже не раз об этом говорили и, даже, не хотели с ним играть.

– Ну, смотри, я тебя предупредил. Я же не могу всегда с тобой чистить зубы, чтобы следить за тобой. Ты сам должен понимать важность чистых зубов. Понял?

– Да, понял я, понял, – отговорился Никита и побежал по своим делам. А ведь зубы так и не почистил тщательно.

Никита пошёл в садик. Там с ним снова не хотели играть ребята и старались держаться поодаль. Всё потому, что у мальчика нехорошо пахло изо рта. Но Никита не сильно расстраивался по этому поводу. Вечером брата не было дома, когда пришло время чистить зубы. Никита снова съел всю пасту, потом наспех провёл пару раз пустой щёткой по зубам и, довольный результатом, отправился спать. Утром он поскорей, пока брат ещё не вышел умываться, проделал такую же быструю чистку зубов.

– Никита, ты зубы почистил? – уточнил брат.

– Конечно.

– Тщательно?

– Да, тщательно, тщательно. Чего ты пристал?

– А что такое? – поинтересовалась мама, услышав перекличку сыновей.

– Да, ничего. Учу брата зубы чистить, – ответил Данила.

– Так я его уже учила.

– Учила. Только он не чистил. Надо как-то ещё раз подсмотреть, как он теперь чистит. Хитрить начал. Бежит скорей в ванную, чтобы без меня почистить.

– Я поняла. Попробую я проследить, – ответила мама Даниле.

Вечером старший брат опять где-то задержался, а обрадованный этим Никита, скорей побежал сам чистить зубы. Но фокус у него не получился. К нему присоединилась мама.

– Сынок, мне тоже пора зубки почистить. Давай вместе.

Никите пришлось перед мамой продемонстрировать тщательную чистку зубов. Мама была удовлетворена и поэтому утром уже не стала контролировать сына. Она и Даниле сказала, что с чисткой всё в порядке. Оба ревизора успокоились и больше не следили за младшим Никитой. А он и рад! Как не чистил зубы, так и не чистит. И вот, однажды утром он проснулся раньше времени от зубной боли. Но плакать не стал. Понимал, что сам виноват и брат только поругает его. Никита потёр щёку, за которой страдал зуб, оделся, умылся и пошёл на кухню. Но съесть ничего не смог.

– Сынок, ты почему не кушаешь? – поинтересовался папа. – Давай, скорей, а то в садик опоздаем.

Никита промолчал, потому что рядом сидел Данила и доедал свой завтрак. Но он быстро всё съел и пошёл собираться в школу.

– Никитка, кушай скорей, папа ждёт, – поторопила мама.

– Не могу.

– Почему?

– Зуб болит.

– Какой? Покажи, – и мама полезла за щёку, на которую указал сын.

– Ой, какой страшный чёрный зуб у тебя там. И как нехорошо пахнет. Всё, он сгнил. Надо идти вырывать.

– Как вырывать?

– Обыкновенно, идти к зубному врачу, и он вырвет его.

– А это больно?

– Больней ходить с гнилым зубом. А от него могут и другие заразиться, – пояснила мама. И тут зашёл Данила.

– А я тебе говорил, что этим всё закончится. Не верил? Вот получи гнилушку во рту.

– Мам, ну чего он? – занюнил Никита. – Я не хочу гнилушку.

– Он прав, сынок, ты сам сделал себе чёрный зуб. Тебя все предупреждали, что зубки надо чистить хорошенько. Теперь пойдём удалять его.

– И что, я буду ходить без зуба?

– Не дрейфь, Никитос, новый вырастет. Только потом надо будет следить за зубами, а то так все повырывают, – добавил Данила.

В этот день Никита пропустил посещение садика, потому что пошёл с мамой к стоматологу – зубному доктору. Когда он зашёл к нему в кабинет и увидел страшные жужжащие машины, ему стало страшно.

– Ну –с, что у вас, молодой человек? – спросил взрослый доктор, заглядывая в рот Никиты. – А, всё понятно. Зубы значит, не чистим.

– Я чищу, – оправдывался мальчишка.

– А я вижу, как чистишь. Зуб-то сгнил. Будем убирать. Укол ставить? – спросил доктор у мамы.

– А без укола долго будет? – переспросила мама.

– Зуб большой, но почти весь сгнил. Зацепиться сложно. Возможно, раскрошится. Это не быстро.

– Тогда, давайте с уколом.

– Не надо укол, – закричал Никита. Он их боялся.

– Иначе, больно будет тянуть зуб, – пояснил доктор. – А укольчик ты и не почувствуешь. Зато щёчка замёрзнет, и зуб ничего не почувствует.

– Ну, хорошо. Только пусть меня мама за руку подержит.

– Это можно, – ответил доктор и набрал лекарство в шприц. Мама взяла Никиту за руку. Он крепко сжал мамину руку и зажмурил глаза. Доктор быстро уколол десну Никиты, и она начала замерзать. Скоро мальчик уже ничего не чувствовал во рту, как будто он был чужим. И зуб тоже уже не болел.

– У меня уже не болит зуб. Может, не будем вырывать? – с перекошенным ртом уточнил Никита.

– А зачем он тебе такой страшный? Да и действие лекарства скоро закончится, зуб снова разболится, – объяснил зубной врач. – Так что, открывай рот шире. Буду убирать твой чёрный пенёк.

Никита понял, что придётся потерпеть. Раскрыл широко рот и ожидал неприятного жужжания машины. Но доктор её даже не включал. Каким-то небольшим приборчиком подцепил больной зуб, быстро и ловко вытащил его и показал Никите.

– Вот, смотри, какой ужас у тебя во рту торчал, и тревожить начал. Хочешь ещё такие зубы?

– Нет.

– Тогда, дружочек, пообещай мне, что будешь тщательно их чистить. Договорились?

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Мистицизм
Мистицизм

Классическая монография по мистицизму, написанная в начале века, - серьезное испытание для читателя, собравшегося запечатать и сдать этот век в архив. Неторопливое, обстоятельное изложение; глубокое и непривычное содержание, требующего постоянного актуального внимания; обилие цитат, явных и неявных ссылок, перефразировок, аллюзий; наконец, настоятельная необходимость делать СЃРІРѕРё выводы, формировать собственное отношение к прочитанному - все это может не привлечь, а отпугнуть даже видавшего РІРёРґС‹ всеядного интеллектуала конца 90-х… Между тем для каждого из нас рано или РїРѕР·дно РїСЂРёС…РѕРґРёС' время, навести порядок если не в душе, то хотя Р±С‹ в мировоззрении. Кто-то готов к этому, кто-то готов и к большему; но всем предстоит как-то заполнять пропасть, оставленную в нашем РґСѓС…овном образовании десятилетиями казенного материализма. Р

Эвелин Андерхилл , Анни Безант

Эзотерика, эзотерическая литература / Психология / Эзотерика / Образование и наука