Читаем Ты можешь сам! полностью

Доусон П., Гуар Р. Ваш ребенок может все. Как развить организационные навыки ребенка и раскрыть его потенциал. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. Эта книга написана в первую очередь для родителей детей в возрасте от 4 до 14 лет и специалистов, которые с ними работают. В книге описывается, как развиваются исполнительные навыки, как оценивать сильные и слабые стороны и как родители могут помочь своим детям развить эти навыки.

Dawson P., Guare R. Executive Skills in Children and Adolescents: A Practical Guide to Assessment and Intervention (2nd ed.). New York: Guilford Press, 2010 (Доусон П., Гуар Р. «Исполнительные навыки у детей и подростков. Практическое руководство по оценке и вмешательству»). Эта книга, написанная в первую очередь для педагогов и школьных психологов, описывает, как оцениваются исполнительные навыки, но также содержит описания школьных вмешательств по устранению недостатков исполнительных навыков, следуя тем же принципам, которые авторы описывают в текущем томе.

Dawson P., Guare R. Coaching Students with Executive Skills Deficits. New York: Guilford Press, 2012 (Доусон П., Гуар Р. «Коучинг учащихся с дефицитом исполнительных навыков»). В этом руководстве представлена основанная на фактических данных модель коучинга для оказания помощи студентам, чья академическая успеваемость или поведение ухудшаются из-за слабых исполнительных навыков.

Фабер А., Мазлиш Э. Как говорить, чтобы подростки слушали. Как слушать, чтобы подростки говорили. М.: Эксмо, 2021. Эта книга убеждает вас в том, что переживания, через которые вы проходите со своим подростком, разделяют большинство родителей подростков. Готовность открыто общаться и делиться в сочетании с высокими ожиданиями и предсказуемой структурой сослужит хорошую службу как вам, так и вашему подростку.

Feinstein S. Inside the Teenage Brain: Parenting a Work in Progress (2nd ed.). Lanham, MD: R&L Education, 2009 (Файнштейн Ш. «Внутри подросткового мозга. Воспитание детей в процессе работы»). Книга Шерил Файнштейн посвящена взаимосвязи между развитием мозга подростков и уникальным поведением подростков. Она также проводит различие между работающими стилями воспитания (доверие, поддержка, сбалансированное общение) и неработающими стилями (споры, нотации и придирки).

Goldberg E. The Executive Brain: Frontal Lobes and the Civilized Mind. New York: Oxford University Press, 2001 (Голдберг Э. «Исполнительный мозг. Лобные доли и цивилизованный разум»). Несколько техническое, но очень легкое для чтения описание того, как лобные доли мозга контролируют суждения и принятие решений. Для людей, которым нужно более подробное описание исследований, описывающих исполнительные навыки, это отличный ресурс.

Грин Р. Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей. М.: Теревинф, 2020. Эта очень легко читаемая книга — источник утешения для родителей негибких детей, поскольку в ней ясным и понятным языком описываются причины негибкости, а также способы решения проблемы.

Harvey V. S., Chickie-Wolfe L. A. Fostering Independent Learning: Practical Strategies to Promote Student Success. New York: Guilford Press, 2007 (Харви В. С., Чики-Вулф Л. А. «Содействие самостоятельному обучению:. Практические стратегии, способствующие успеху учащихся»). Эта книга, написанная в первую очередь для педагогов и школьных психологов, описывает стратегии, помогающие учащимся стать самостоятельными учениками. Концепции, описанные в нашей книге, в значительной степени совпадают, и родители, возможно, смогут использовать некоторые из стратегий, описанных Харви и Чики-Вулф.

Kastner L. S., Wyatt J. Getting to Calm: Cool-Headed Strategies for Parenting Tweens and Teens. Seattle, WA: Parent Map, 2009 (Кастнер Л. С., Уайатт Дж. «Путь к спокойствию. С холодной головой подходим к воспитанию подростков»). Используя новые исследования мозга подростков как путь к установлению контактов с подростками, авторы знакомят родителей со стратегиями решения проблем — от грубых комментариев до лжи и злоупотребления психоактивными веществами. Они предлагают четкие рекомендации по общению для поддержания любящих отношений и в то же время устанавливают ограничения.