Читаем Супермышление полностью

Работа учителя рассматривается как одна из важнейших профессий на свете, поскольку учителя имеют дело с тем, что большинство ценит превыше всех богатств, – человеческим интеллектом. В свете того факта, что мозг функционирует посредством синергетического построения сложных систем знания на основе уже имеющегося, роль учителей приобретает еще большее значение. Если базовые знания непрочны, то чем большую систему знаний учащийся строит на таком фундаменте, тем более вероятно, что с течением времени построенное им здание рухнет. Как ни печально, но в таких случаях даже многократно умноженные усилия, направленные на то, чтобы наверстать упущенное, к желаемому результату не приводят.

В связи с этим чрезвычайную важность приобретает то, чтобы все учителя поняли: первое, что они должны донести до своих учеников, – это важность ментальной грамотности, умения учиться, – и учить навыкам этого следует наравне с тремя столпами образования – чтением, письмом и счетом.

Чтобы достигнуть цели ментальной грамотности, мозгу нужно соответствующее средство. Интеллект-карта и является таким средством.

Развивающийся мозг

Когда человеческий мозг впервые узнает, как применять интеллект-карты?

«Когда его этому научили», – можете ответить вы.

Правильный же ответ таков: «В момент (а возможно, и раньше), когда он рождается на свет!»

Подумайте над тем, как развивается мозг ребенка, особенно с точки зрения приобретения им навыков речи. Одно из первых слов, которое произносит ребенок, – это слово «мама». Почему «мама»? Потому что «мама» – это центр интеллекткарты! От этого слова (и образа!) для ребенка, как лучи, исходят такие понятия, как любовь, пища, тепло, защита, транспорт, воспитание.

Таким образом, ребенок инстинктивно оперирует своеобразными внутренними интеллект-картами от момента, как он родился, и всю свою жизнь, строя свои знания вокруг центроврадиантов в виде нескончаемых и густо переплетенных ассоциативных ветвей, являющихся затем, в зрелом возрасте, тем, что называют багажом знаний, интеллектуальным капиталом.

Учителю необходимо следить за тем, чтобы эта сетевидная структура интеллекта его учеников постоянно получала подпитку – как залог его нескончаемого развития. Кроме того, ему следует научить их оперировать внешним отражением этой структуры, коим является интеллект-карта.

Применение интеллект-карт в преподавании

Помимо ознакомления своих учеников с теорией и практикой интеллект-карт, учитель может использовать интеллекткарты в решении ряда собственных практических задач, делая преподавание и, соответственно, учебный процесс более легким и приятным занятием.

1. Подготовка лекций