Введение

Существует множество трактовок понятия «Электронный курс». Для того чтобы избежать путаницы, предлагаю описаться на следующий признак, сформулированный академиком Российской академии образования, доктором педагогических наук, профессором, Ирэной Веньяминовной Роберт: «Электронное учебное пособие (электронный курс, компьютерный тест) не могут быть сведены к бумажному варианту без потери дидактических свойств».

Поэтому: конспекты лекций, презентации, учебники, методические пособия, размещенные где бы то ни было в электронном виде, остаются лишь электронными копиями соответствующих материалов. Электронным курсом все это становится только при условии реализации в ЭУК интерактивного взаимодействия с обучаемым, адаптирующимся к его потребностям, позволяющим реализовывать вариативность образовательных траекторий.

Современные технологии позволяют создавать электронные курсы не прибегая к классическому программированию. Для этого на рынке существует множество специализированных средств разработки, как отечественного, так и зарубежного производства.

Жесткая конкурентная борьба и мировая тенденция к глобалиации экономики обусловили развитие специализированных средств разработки ЭУК в направлении унификации функционала: большинство из данных средств предоставляют пользователю один и тот же набор инструментов, отличающийся только в деталях.

Похожая тенденция отмечается и в наиболее распространенных форматах представления электронных курсов: несмотря на стремление каждого производителя создать свою линейку программных средств для разработки и последующего применения электронных курсов в образовательном процессе, подавляющее большинство были вынуждены (помимо собственных форматов) также обеспечить совместимость с тремя наиболее популярными в мире форматам создания ЭУК: SCORM, AICC и IMS.

Сам по себе электронный курс не является единицей атомарного контента, который может использоваться в образовательном процессе. Однако, все остальные элементы реализации образовательного процесса в электронном обучении по отношению к электронному курсу являются либо его составляющими, либо производными, либо выполняют функции, направленные на учет образовательных результатов, достигнутых обучаемыми в результате его изучения. Поэтому электронные учебные курсы можно без преувеличения назвать центральным элементом электронной образовательной среды – независимо от формы обучения.

Что такое «Электронный курс»?

Понятие «Электронный курс» можно раскрыть двояко: с точки зрения содержательной наполненности и с точки зрения технической реализации. Но именно понимание этой двойственности позволяет раскрыть и систематизировать подходы к его успешному созданию и использованию в образовательном процессе.

С содержательной точки зрения, электронный учебный курс (ЭУК) – это тематически завершенный, структурированный учебный материал, частично или полностью покрывающий предметную область (учебный курс, дисциплину) и обладающий высокой степенью интерактивности. Электронный учебный курс поставляется обучаемому для самостоятельного изучения через сеть Интернет или на электронных носителях. ЭУК может выполнять все основные методические функции электронных изданий:

– справочно-информационные;

– контролирующие;

– функции тренажера;

– имитационные;

– моделирующие;

демонстрационные.

С точки зрения информационных и коммуникационных технологий, электронный учебный курс – это информационная система (программная реализация) комплексного назначения, обеспечивающая посредством единой компьютерной программы, без обращения к бумажным носителям информации, реализацию дидактических возможностей средств ИКТ на всех этапах организации процесса обучения:

постановку познавательной задачи;

предъявление содержания учебного материала;

организацию применения первично полученных знаний (организацию деятельности по выполнению отдельных заданий, в результате которой происходит формирование научных знаний);

обратную связь, контроль деятельности учащихся;

организацию подготовки к дальнейшей учебной деятельности (задание ориентиров для самообразования, для чтения дополнительной литературы).

Из приведённых определений ЭУК следует, что электронный курс одновременно является и компьютерной программой, функционирующей самостоятельно или в составе других информационных систем, и структурированным учебным материалом, приспособленным для изучения в процессе коммуникации, опосредованной компьютером.

В мировой практике большое распространение получила модель дистанционного обучения, основанная на бесплатных онлайн курсах – дословно «Массовый открытый онлайн курс».