Читаем Развитие и воспитание детей в домах ребенка полностью

Абрашин Н.Л. Лечебный массаж для детей с нарушением развития. Практическое пособие. М., 2001.

Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. 2-е изд. М., 1972.

Вейцман В.В. Детский массаж. М., 2000.

Вельтищев Ю.Е. Проблемы охраны здоровья детей России // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2000. № 1. Голубева Л.Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких. М., 1999.

Голубева Л.Г. Массаж и гимнастика в практике участкового педиатра // Поликлиника. № 1. 2005.

Громбах С.М. О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков // Вестник АМН СССР. 1981. № 1.

Губерт К.Д., Рысс М.Г. Гимнастика и массаж в раннем возрасте. М., 1981.

Доскин В.А. Жестокое обращение с детьми и их здоровье. Российский медицинский журнал. 2003. № 4.

Доскин В А. Основы рационального питания больных детей и детей-инвалидов / Вопросы детской диетологии. 2003. № 6.

Доскин В.А., Келлер X., Мураенко Н.М., Тонкова-Ямпольская Р.В. Морфофункциональные константы детского организма. Справочник. М., 1997.

Доскин В.А., Косенкова Т.В., Авдеева Т.Г. и др. Поликлиническая педиатрия. М., 2002.

Дубровский В.И. Все о массаже. М., 1993.

Епифанов В.Л. Лечебная физкультура и массаж. Учебник для медицинских училищ и колледжей. М., 2002.

Журба Л.Г., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М., 1981.

Зворыгина С.В. Формирование элементов знаковой функции мышления в процессе игры. М., 1972.

Здоровый ребенок. Пособие для родителей / Под ред. А.А. Баранова и Б.С. Каганова. 3-е изд., дополненное. М., 2004. Каштан В.В. Раннее физическое развитие ребенка. СПб., 2001.

Кольцова М.М. О формировании ВНД ребенка. М., 1958.

Коннова И.М. Игры и занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим с детьми первого года жизни. В сб. «Дидактика игры и занятия с детьми раннего возраста». М., 1985. Конь И.Я. Заменители женского молока и их использование в питании детей первого года жизни // Детский доктор. 1999. № 3. Конь ИЛ. Специализированные продукты лечебного питания: характеристика и применение у детей раннего возраста // Детский доктор. 2000. № 3.

Лещенко М.В. Прогностический подход к оценке состояния здоровья детей, воспитывающихся в домах ребенка //В сб. «Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений. Материалы научно-практической конференции». М., 1999.

Макарова З.С Проблема дизонтогенеза в превентивной педиатрии / В кн. Современные проблемы поликлинической педиатрии. Материалы Всероссийского семинара 4-16 февраля 2004 г. М.; Смоленск, 2004.

Макарова З.С, Доскин В.А., Голубева Л.Г. Комплексная оценка состояния здоровья детей раннего возраста // Поликлиника. № 1. 2005.

Макклар В. Массаж детей. М., 2002.

Мухамедрахимов Р.Ж., Пальмов О.И. и др. Изменение социального окружения в домах ребенка: программа раннего вмешательства // Дефектология. № 4. 2003.

Мюллер И. Моя система у детей. Гимнастика с детьми до 7 лет. Л., 1973.

Организация питания детей в домах ребенка. Методические указания. МЗ РФ. М., 2000.

Павлова Л.Н. Раннее детство. Развитие речи и мышления. М., 2000.

Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт ЭЛ. Методы диагностики нервно-психического развития детей раннего возраста. М., 1996. Печора К.Л. Актуальные проблемы развития и формирования поведения детей раннего возраста в условиях дома ребенка // Дошкольное воспитание. 2004. № 4.

Печора К.Л. К оценке психического развития детей раннего возраста // Педиатрия. 1985. № 4.

Печора К.Л. Психолого-педагогическое обследование детей в возрасте 1 год 3 месяца – 6 лет. Реабилитационные игры и занятия с детьми. Методические рекомендации. М., 1995.

Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольном учреждении. М., 2002.

Печора К.Л., Ширванова О.Г., Перунова В.Л. Проблемное руководство играми детей второго-третьего года жизни // Дошкольное воспитание. 2005. № 5.

Поляков Ю.Ф., Солоед К.В. Развитие инициативности у детей первого года жизни в условиях материнской депривации // Вопросы психологии. 2000. № 4.

Празников В.П. Закаливание детей в дошкольном возрасте. М., 1988.

Приходько О.Г., Моисеева Т.Ю. Дети с двигательными нарушениями. Коррекционная работа на первом году жизни. М., 2004.

Семаго П.Л., Семаго М.М. Проблемные дети. М., 2000. Скворцов П.Л… Развитие нервной системы у детей. М., 2000.

Смирнова Е.О. Детская психология. М., 2003.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 великих замков
100 великих замков

Великие крепости и замки всегда будут привлекать всех, кто хочет своими глазами увидеть лучшие творения человечества. Московский Кремль, новгородский Детинец, Лондонский Тауэр, афинский Акрополь, мавританская крепость Альгамбра, Пражский Град, город-крепость Дубровник, Шильонский замок, каирская Цитадель принадлежат прекрасному и вечному. «У камня долгая память», – говорит болгарская пословица. И поэтому снова возвращаются к памятникам прошлого историки и поэты, художники и путешественники.Новая книга из серии «100 великих» рассказывает о наиболее выдающихся замках мира и связанных с ними ярких и драматичных событиях, о людях, что строили их и разрушали, любили и ненавидели, творили и мечтали.

Надежда Алексеевна Ионина

История / Научная литература / Энциклопедии / Прочая научная литература / Образование и наука
Тайны нашего мозга или Почему умные люди делают глупости
Тайны нашего мозга или Почему умные люди делают глупости

Мы пользуемся своим мозгом каждое мгновение, и при этом лишь немногие из нас представляют себе, как он работает. Большинство из того, что, как нам кажется, мы знаем, почерпнуто из «общеизвестных фактов», которые не всегда верны...Почему мы никогда не забудем, как водить машину, но можем потерять от нее ключи? Правда, что можно вызубрить весь материал прямо перед экзаменом? Станет ли ребенок умнее, если будет слушать классическую музыку в утробе матери? Убиваем ли мы клетки своего мозга, употребляя спиртное? Думают ли мужчины и женщины по-разному? На эти и многие другие вопросы может дать ответы наш мозг.Глубокая и увлекательная книга, написанная выдающимися американскими учеными-нейробиологами, предлагает узнать больше об этом загадочном «природном механизме». Минимум наукообразности — максимум интереснейшей информации и полезных фактов, связанных с самыми актуальными темами; личной жизнью, обучением, карьерой, здоровьем. Приятный бонус - забавные иллюстрации.

Сэм Вонг , Сандра Амодт

Медицина / Научная литература / Прочая научная литература / Образование и наука