Читаем Пропаганда 2.0 полностью

30. Plaza C. Frank Luntz communication confusion redux? // ecoaffect.org/2011/12/09/frank-luntz-communication-confusion-redeaux

31. Wattrick J. How will ‘Orwellian’ hero pollster Frank Luntz // wonkette.com/542582/how-will-orwellian-hero-pollster-frank-luntz-luntz-up-sportsball

32. Danner M. War, fear and truth // www.latimes.com/opinion/la-op-danner4nov04-story.html

33. Кронгауз М. Краткий курс новояза // magazines.russ.ru/voplit/2015/1/1k.html

34. Orwell G. Freedom of the press // home.iprimus.com.au/korob/Orwell.html

9.4. Пропагандистские уроки от Игнасио Лойолы, создателя ордена иезуитов

Пропаганда присутствует при наличии сильной собственной модели мира (политической, религиозной, экономической, научной), которая вступает в конкуренцию с другими подобными моделями. Пропаганда направлена на занятие доминирующей позиции по отношению к другим альтернативным моделям картины мира. Подчиняя себе мышление, пропаганда создает удобную площадку для трансформации поведения.

Создатель ордена иезуитов Игнасио Лойола изначально основал орден, чтобы продвигать христианизацию мусульманского мира. Он также отправлял миссионеров в Бразилию, Индию и Японию. Однако появление реформации в католической среде заставило орден переориентироваться на борьбу с ней. Конгрегация пропаганды была создана Ватиканом 22 июня 1622 г., уже после смерти Лойолы, что, вероятно, и следует считать настоящим днем рождения пропаганды.

Таким образом, сам концепт пропаганды берет свое начало от Лойолы. Это было продвижением католической веры в принципиально иные среды. Иезуиты наработали эффективные методы работы в таких трех средах:

– нейтральной – они брали на обучение детей в свои школы в раннем возрасте;

– агрессивной – в случае работы с представителями другой веры;

– дружеской – тридцатидневный курс медитаций Лойолы для углубления веры.

Если первые христиане могли общаться с богом непосредственно, ощущая мистическую суть этого общения внутри себя, то потом эту функцию во многом забрали на себя священники. Миссионерство было направлено на то, что следовало активировать эту мистическую составляющую у новообращенного. Только если это удавалось сделать, процесс обращения давал позитивный результат.

Сегодня иезуиты не так слышны в мире, но на самом деле они обладают одной из наибольших сетей частных школ. К примеру, журнал Newsweek подчеркивает, что у них учатся 2,9 миллиона студентов, в основном в развивающихся странах. Но не только там. Вот что еще написано в этой статье [1]: «Общество, управляющее такими американскими университетами, как Джорджтаун или Бостонский колледж, наиболее известно воспитанием исторических фигур, включая императоров Габсбургской династии, французских литературных гигантов Мольера и Вольтера, а также министра пропаганды нацистов Йозефа Геббельса». Университет Лойолы в Чикаго набирает наибольшее число студентов.

К списку лиц, получивших иезуитское образование, добавляют и Гиммлера [2], Считается, что он построил СС по подобию ордена иезуитов, где духовные упражнения И. Лойолы стали фундаментом. Раз в году первые лица СС собирались для проведения духовных упражнений и практических сессий по концентрации в замке. Сам Лойола делал это в течение тридцати дней, проводя время в молчании и медитациях.

Еще в этом списке может появиться и сам Гитлер, поскольку он приходит к власти, с одной стороны, благодаря голосам католического центра, а с другой – есть версия, что «Майн кампф» был написан иезуитом отцом Штемпфле [3–5]. Хоть он писал или редактировал книгу, но был убит в 1934 г. в ночь длинных ножей [6]. А до этого он входил в узкий круг Гитлера, консультируя его по религиозным вопросам.

А к французским именам следует добавить получившего иезуитское образование Рене Декарта [7]. И такой список известных людей, прошедших иезуитское обучение, достаточно обширен.

Перейти на страницу:

Похожие книги

… Para bellum!
… Para bellum!

* Почему первый японский авианосец, потопленный во Вторую мировую войну, был потоплен советскими лётчиками?* Какую территорию хотела захватить у СССР Финляндия в ходе «зимней» войны 1939—1940 гг.?* Почему в 1939 г. Гитлер напал на своего союзника – Польшу?* Почему Гитлер решил воевать с Великобританией не на Британских островах, а в Африке?* Почему в начале войны 20 тыс. советских танков и 20 тыс. самолётов не смогли задержать немецкие войска с их 3,6 тыс. танков и 3,6 тыс. самолётов?* Почему немцы свои пехотные полки вооружали не «современной» артиллерией, а орудиями, сконструированными в Первую мировую войну?* Почему в 1940 г. немцы демоторизовали (убрали автомобили, заменив их лошадьми) все свои пехотные дивизии?* Почему в немецких танковых корпусах той войны танков было меньше, чем в современных стрелковых корпусах России?* Почему немцы вооружали свои танки маломощными пушками?* Почему немцы самоходно-артиллерийских установок строили больше, чем танков?* Почему Вторая мировая война была не войной моторов, а войной огня?* Почему в конце 1942 г. 6-я армия Паулюса, окружённая под Сталинградом не пробовала прорвать кольцо окружения и дала себя добить?* Почему «лучший ас» Второй мировой войны Э. Хартманн практически никогда не атаковал бомбардировщики?* Почему Западный особый военный округ не привёл войска в боевую готовность вопреки приказу генштаба от 18 июня 1941 г.?Ответы на эти и на многие другие вопросы вы найдёте в этой, на сегодня уникальной, книге по истории Второй мировой войны.

Юрий Игнатьевич Мухин , Владимир Иванович Алексеенко , Андрей Петрович Паршев , Георгий Афанасьевич Литвин

Публицистика / История