Читаем Портальщик полностью

- С трудом в это верится! Но ладно, может до меня это потом все дойдет. Мне пока другое интересно: что дальше будет?

- А дальше уже не смешная история. - заговорил Мастер - Их всех уже приговорили. В первую же ночь. Еще когда ты в лазарете лежал без сознания. Но приговор отложили до инициации. Малая отсрочка в исполнении этого приговора, особой роли не играет. Кроме Рыжухи, она умрет раньше, но это тебе не интересно. Так что пока мы делаем вид, что им поверили. Ты на днях перейдешь в школу портальщиков для подготовки к инициации. Это не обсуждается. Да, ты, и сам уже там, на месте поймешь, что для тебя это единственный выход, если хочешь пройти со своей группой. В твоем случае, по здоровью допустимо отложить на полгода. Но это перевод в группу на полгода младше. Еще вопросы есть?

- А как все это выяснилось-то?

- Чего там выяснять? Заболтали всех! Всю группу. Расспросили, кто и что видел, память частично заблокировали. Все. Это же школа Обретения, здесь уже тысячи лет учат. Система работает тысячи лет и готова ко всему. Здесь и не таких дураков видали. Поэтому запомни крепко-накрепко: если захочется тебе кого-то убить, сразу бегом ко мне или Наставнику. Расскажи прямо, ничего не скрывая. Найдем выход из любой ситуации. Тут предусмотрено все. В крайнем случае, даже перевод можно оформить на 'расширенное обучение'. Вы же ученики, откуда вам знать какое обучение нормальное, а какое расширенное? А за покушение на ученика, неважно убил или не убил, приговор всегда один - смерть! Поэтому если когда-нибудь захочешь убить ученика, бегом к нам! А там по обстоятельствам: либо ждешь дуэли, либо окончания школы. Ну, есть еще варианты, но пока тебе знать о них рано!

Больше эту смешную историю мы в тот день не обсуждали. Я обдумывал эту ситуацию про себя, прикидывал так и эдак. Ну, вот не верилось мне в это. Уже потом как-то, через несколько месяцев, с Наставником разговорились. Я про свой нож выяснить хотел: что к чему? Выяснилось, что я нож свой забыл на своем основном месте засады. Корень его нашел, прикинул, что я за ним вернусь и остался в засаде меня караулить. Кванта пошла меня искать, не зря ее видать квантой назвали, ума-то нет, а кванта это местная курица. Время этих душегубов, видишь ли, поджимало, надо им было успеть до сигнала об окончании занятия. Вот она и поперлась в поисках приключений. Да и не интересно это.

Интересно мне было другое. Раз это все выяснилось по-горячему то, какого лешего мне с утра это не рассказали? С какой целью все лезли ко мне с вопросом - что делать будешь? При этом зная, что делать мне ничего и не надо. Но тут уже Наставник отвечать отказался. Может так мою реакцию проверить хотели? Дурилки... Хотя, может и не реакцию они проверяли? Может другие резоны были? Попробуй, пойми, что в их головах твориться. Уж больно глупо реакцию так проверять. Выбора-то действий нет никакого. Так какая там может быть реакция? Одна единственная. Убить всех. Все. Самосохранение пересилит любую стражу и дознавателей.

В общем, прожил я в пещере несколько дней. Командировали меня в школу портальщиков. Школа как школа. Я и до этого таких школ уже насмотрелся. Ничего интересного, да и от школы жизнюков отличается не сильно. В основном отличия географические. Тут в мире Обретения все крутится вокруг школ магии. Поэтому и вообще все земли поделены на своеобразные 'пришкольные участки'. В земные меры это и перевести-то не возможно. Нет у землян такой терминологии, да и самих представлений о таком способе раздела нет.

Называются пришкольные земли 'круг'. Весь мир и поделен на такие круги. Но круг этот не геометрическая фигура, а вернее будет переводить от слова 'круговорот', ну, вроде как вокруг школы все крутится. На карте же это и квадратом может быть и вовсе многоугольником. Обычно разделяют по водоразделу. Но и тут не все просто. Это я в школе магии жизни учусь, у нас там все вокруг магии жизни крутится. Поэтому, участок пусть будет, к примеру, километров 200 на 200. Жизнюкам нужен всего один участок, но с плодородными почвами. Выращивают там все. Ну, то есть вообще все, что угодно. Понятно, что не все растят в одной школе, есть своя специфика, но таких школ-то полно, в мировом масштабе. Ученикам нужна практика, вот и стараются. Урожайность высокая, скотина не считана. В конце концов, все это делится: что сами не съедим, отправляют в другие школы и на рынок. Понятно, что и другим школам наша продукция не бесплатно уходит, но это уже высшие сферы и нам они не интересны. Все деревни стоящие в округе, да и города считаются принадлежащими конкретной школе.