Вообще не смотря на предупреждения, что "высшие будут гадить по мелочи", гадости я от него не дождался. Сам процесс коррекции моих тонких линий был неприятен и не более. Да и неприятность была не в процессе как таковом. Неприятно было играть роль подопытного. Моя функция была - просто молча сидеть или лежать большую часть процедуры. Хотя двигаться и не запрещали. Утром в "день икс" добровольцев порталом переводили в другую школу, там разводили по разным залам до вечера. Я, молча, сидел и записывал вопросы об обучении, хотя мог просто лежать на топчане. В зал заходили выпускники "школы высшей магии жизни", так же молча, записывали нарушения -замеченные в моей ауре и предложения о порядке исправления. Вечером один из кандидатов в присутствии учителей "исправлял", длилось минут пять-семь, я при этом ничего не чувствовал. На этом пока все, следующие восемь дней перерыв. Ответы на мои вопросы я получал в своей школе от уже знакомого высшего. Он вообще оказался любитель поболтать. Он же мне и рассказал - чем высший отличается от обычного мага. Оказалось, что высшие маги это не совсем каста ученых. Высшие всего-навсего изменяли свое тело магическим образом. Причем процесс не был запрещенным, но был необратимым! А так они - люди как люди, тьфу ты - маги как маги.

За последующее время посетил с экскурсиями еще семь школ. Экскурсии занимали обычно два три дня, там нас пытались соблазнить перейти именно в их школу, поэтому обязательным элементом было собеседование. Так чередуя исправление тонких линий, с экскурсиями и дождался учебного года "на казарменном положении".

Глава 6. Школа Портальщиков - курс молодого мага.

К началу учебного года вся гостевая зона была забита только юношами, поступающими в Школу Портальщиков, никакого сопровождения или родни. Девушки вообще поступали в школу для девушек, на первом этапе обучение магии раздельное. Места всем желающим стать портальщиком не хватало. Что легко объяснимо, это ведь всего лишь гостевая зона. Поэтому часть поступающих жила в шатрах, напоминая мне лагерь беженцев. К тому же и сами шатры установили уже за территорией. Впрочем, питание и распорядок там не отличались от нашего режима. Я жил в одноместной комнате общаги. Там жили в индивидуальных шатрах и все отличие.

Каких-то торжественных линеек не было. Нас заранее поделили на десятки и сотни. Раздали форму и снаряжение. В первый день было общее построение уже по сотням, где десятники спросили: "Никто ничего не забыл?". После чего наш десятник махнул рукой сотнику. Сотник в это время тянул из короба номер маршрута. После чего сотня следовала на выход. Сотник на проведенном накануне собрании всей сотни утверждал, что в этом году школа приняла одиннадцать сотен. При этом выразил свою твердую уверенность, что в конце года останется четыре, максимум четыре с половиной.

Собственно на этом "парадном" построении всего курса нашей школы, церемония начала первого года обучения и закончилась. Обошлись как-то без праздника и каких-либо долгих речей. Начался сам процесс обучения. Самый первый год в любой школе мира Обретения, называется немного странно "Путь Самоотречения". Любят здесь красивые и пафосные названия. Причем этот "Путь" был похож на армейский КМБ. Кто застал Советскую Армию, тот поймет, о чем речь. Ибо если не обращать внимания на название, то сама суть этого года была Курс Молодого Бойца.

Грубо говоря, из индивидуальностей с личными закидонами, нас делали стандартными и при этом безупречными учениками. В первую очередь это выразилось в отказе от собственных имен, титулов, привычек и всего остального, что связывает нас с прошлой жизнью. "Старый я остался за обочиной пути и умер, имя его забыто. Я сегодняшний делаю шаг на пути самопознания". Как-то так примерно это звучало на общих инструктажах сотни. Кстати имена меняли не одни ученики, но и сами учителя. Поэтому самой популярной шуткой в начальной школе было: в день очередной смены имен, подсказать кому-нибудь из своей сотни "новое имя" преподавателя. Вообще к любому десятнику или сотнику, которые отвечали в школе только за физическое развитие, следовало обращаться "Наставник" с добавлением имени. К учителям ответственным за интеллектуальное развитие "Мастер". Обращаться следовало на "ты". В магических мирах это повсеместное обращение, даже к своему правителю простолюдин обращается только таким образом. Само собой при этом и уважение выказывает и прочий местный этикет соблюдает. Ну, да это пока не важно. Пока важнее другое...

За этот год надо было "познать" несколько важных вещей. Самым легким считалось -освоить скорочтение и скоросчет. Обрести идеальную память. Но самое главное "пробудить все стихии", "обрести единение с движением магии". Это был минимум, без которого дальнейшее обучение было вообще невозможно. Все остальное можно было считать приятным приложением.