Читаем Педагогика полностью

Семья считается частью общественного организма, социальным воспитательным и в определенной мере образовательным коллективом. Любые изменения в социальной, политической, экономической сфере (глобальный кризис начала XXI в.) обязательно отражаются на семье. Но, в отличие от других социальных коллективов, производственных, профессиональных, политических – семья пока не подвержена непосредственной перестройке. Процесс обновления семьи (по всем параметрам) длителен, противоречив, сложен. А уж утверждение новых отношений, новой морали здесь осуществляется значительно медленнее, чем, например, в экономике – в изменении семьи участвует огромное количество факторов: социальных, экономических, биологических, психологических, демографических, культурных и пр.

Семейная психология устойчива, а прогнозирование развития семьи часто просто невозможно.

Развиваясь, одни факторы и функции ведут за собой изменение других, часто меняя характер социальной деятельности членов семей.

Однако можно привести функции семьи по отношению к обществу к следующему единому пониманию:

• физическое воспроизводство населения – смена поколений – необходимость соответствующего числа детей в рамках определенного государства;

• воспитательная функция – передача знаний, умений, навыков, норм, ценностей, духовное и культурное воспроизводство;

• производственно-хозяйственная – не секрет, чтобы полностью освободить семью от хозяйственных забот (приготовление пищи, стирка, уборка жилища, уход за детьми и пр.), требуется дополнительно около 50 миллионов человек, которые должны быть изъяты из народного хозяйства…;

• организация досуга – значительная часть времени проводится вне работы, учебы – в семейном общении (хотя, конечно, возврат к шестидневной рабочей неделе значительно сократил эту функцию семьи);

• супружеская – здесь самые близкие люди, которые взаимодополняют друг друга. Отдыхают, получают моральную (и физическую, и материальную и т. д.) поддержку;

• родительская – семья, в принципе, дает многое из необходимого нам для гармонии в жизни, для того, чтобы (в старости) скрасить жизнь родителей, а в молодости заботиться о детях;

• организация быта – семейный быт – все же самый комфортный в моральном, психологическом смыслах.

Как видим, функции семьи многообразны, взаимосвязаны и переплетены, но позволяют выделить наиболее характерные особенности и тенденции современного развития, что позволит эффективней реализовать воспитательные возможности семьи.

Сегодня, говоря об особенностях развития современной семьи, можно выделить:

– специфику социального уклада (городская и сельская семьи). Скажем так, отношения в сельской местности складываются так, что каждый ребенок на виду, заметен и чувствует себя под строгим контролем всех односельчан. С одной стороны, это хорошо, приемлемо, с другой – такой социальный контроль может носить домостроевский, чересчур привычный, рутинный характер, и тогда он из потенциально положительного превращается в потенциально угнетающий. В городе, особенно большом, такой контроль практически отсутствует. Нередко бывает, когда люди не знают детей, проживающих не только в одном с ними доме, но и в одном подъезде;

– наличие следующей зависимости: чем выше образование родителей, тем более успешно учатся их дети в школе. Современные родители, как правило, имеют в основном среднее образование. Но они – активно работающие люди, и воспитание детей часто возлагается не только на детские дошкольные учреждения, но и на дедушек и бабушек, образование которых иногда значительно ниже. Нередко в семье сталкиваются разные системы воспитания детей – дедушек и бабушек и молодых родителей. Человеку, желающему понять тонкости семейного воспитания, необходимо помнить – происходящее в обществе расслоение населения по степени материального достатка определяет различия в семейном воспитании детей, характер взаимоотношений между родителями и детьми. В семье с большим материальным доходом при проявлении педагогической слепоты не исключены случаи излишней ласки, задабривания, вседозволенности и попустительства;

– идущие сегодня процессы разукрупнения семьи – выделение молодой брачной семьи (без дедушек и бабушек). Объективно этот процесс может быть оценен как положительный – это все же развитие самостоятельного коллектива. Не отвергая мудрости, жизненного опыта старших, молодые супруги утверждают в своей семье отношения, выражающие их личные

– чувства, индивидуальность, вкусы, интересы. Переживаемые трудности укрепляют дружбу, солидарность, учат делить и радости и беды. В отделенной семье складывается свой психологический климат для воспитания детей. Хотя стоит помнить, что молодая семья может испытывать известные трудности – бытовую неустроенность, осложнение с определением детей в детские сады и др. Преодоление этих трудностей – предмет заботы и всего общества;