«Раньше я каждый день принимала наркотики и все равно училась на одни пятерки — это было очень важно для моей самооценки. Вернувшись обратно в колледж, я получила свою первую четверку. Подумать только, по этике! У меня появилась мысль: “Как же так? Я не пью и получаю четверку? Я же всегда считала это поражением!” Но потом до меня дошло, что это не смертельно и все в порядке. Не обязательно быть идеальной. Перфекционизм слишком связан с ненавистью к себе».

Сейчас Рейчел получает степень магистра по сестринскому делу в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе и задумывается об аспирантуре. Еще ее захватывает эволюционная психология. «Десятки тысяч лет назад маленькие дети учились жить независимо, кормить себя и семью. А сегодня за детей все делают. Мы биологически запрограммированы стремиться заботиться о себе, действовать в режиме выживания, а современная жизнь совершенно противоречит программе в наших генах. Я большая поклонница идеи, что многие наши проблемы возникают из-за того, что мы не следуем по предначертанному эволюцией пути. Когда учишься делать что-то в детском возрасте, это дает смысл, знание, что ты не пропадешь».

15. Научите детей думать

* * *

Часто мы мечтаем о том, какими станут наши дети, когда вырастут, чем они будут зарабатывать, как будут идти к своим устремлениям. Наши сердца переполняются гордостью, когда мы представляем их компетентными и успешными работниками, полезными и активными гражданами, которых ценят другие. Может быть, однажды они сами станут партнерами, супругами, родителями.

В будущем, о котором мы мечтаем, детям нужно будет уметь думать — то есть как следует все взвешивать и самим во всем разбираться, уметь исследовать предмет, держать в уме концепции и рассуждать о них, а после этого выбирать правильный подход к решению проблемы или понимать, стоит ли соглашаться с идеей, и если да, то в какой степени. Мы не хотим, чтобы наши дети были похожи на роботов — машинально отвечали и рутинно выполняли чужие указания. Хочется вырастить людей мыслящих. Однако очень многие школы сегодня стимулируют зубрежку и пережевывание, а дома мы слишком любим командовать, защищать и держать за руку. В конце концов, мы просто слишком много думаем за наших детей и не даем им думать за себя. Рене Декарт сказал: «Я мыслю, следовательно, существую». Может быть, мешая ребенку мыслить, мы не даем ему существовать?

Кроме того, мышление оказывается не только экзистенциальной необходимостью (как будто этого мало!), но и все в большей степени экономической.

Мыслить важно

В своем бестселлере 2009 года Drive: The Surprising Truth About What Motivates Us[245] Дэниел Пинк рассказывает, почему способность разобраться в проблеме особенно важна для сотрудников в XXI веке. Он показывает, что работы, требующие решения «алгоритмических» задач (с готовой инструкцией, которая ведет к единственному выводу), передают на аутсорсинг или компьютеризируют, в то время как 70 процентов прироста рынка труда в США стали давать профессии, включающие «эвристические» задачи — те, в которых надо думать, экспериментировать с возможностями и изобретать новые решения как раз потому, что алгоритма просто не существует[246]. В XXI веке работнику придется соображать.

The Foundation for Critical Thinking — образовательная некоммерческая организация, более 30 лет занимающаяся прививанием критического мышления учащимся, — разделяет эту точку зрения и предостерегает: «Во все более меняющемся, сложном и переплетенном мире критическое мышление становится необходимым условием экономического и социального выживания».