Читаем Музыкально-игровой досуг. Младшая группа полностью

Игра «Звуки мы идем искать»

Подготовка к игре

Материал и условие те же, что и в предыдущей игре. Игроки должны повторять за ведущим все его действия. Выучите считалку и смело отправляйтесь в путешествие по комнате на поиски звуков.

Описание игры

Дети хором произносят считалку и выстраиваются друг за другом в колонну. Воспитатель ведет колонну по комнате. Остановившись, он называет предмет. Дети по очереди повторяют слово. Воспитатель стучит карандашиком по предмету и слушает звук. Дети по очереди повторяют то же самое. Путешествие продолжается. Затем из числа игроков выбирается новый ведущий. Дети хором произносят считалку и отправляются в новое путешествие. Игра повторяется несколько раз.

Запомните!

Все предметы отличаются друг от друга не только по форме и размеру, но и по звуку.

Волшебные ложечки

Игра 1

Подготовка и описание игры

Поставьте на стол 4-5 предметов посуды, например: стакан, металлическую тарелку, чашку и блюдце и т.д. Постучите по ним чайной ложечкой и послушайте звучание каждого предмета. Расскажите, что у вас в руках ложечка волшебная. Она может не просто постучать, она может «поговорить» с различными предметами. Покажите, как может ложечка «говорить» с предметами на столе: со стаканом, чашкой, блюдцем и т.д.

Раздайте детям ложечки. Пусть их ложечки тоже станут «волшебными» и «поговорят» с предметами. Предупредите, что стучать нужно аккуратно, осторожно, чтобы не повредить предмет, «не сделать ему больно». Послушайте звуки и пофантазируйте, что «говорит» ложечка, например, чашке или тарелке.

Пройдитесь вместе с детьми по комнате и постучите ложечкой по различным предметам в комнате. Послушайте вместе, как «разговаривает» ложечка с вазой на столе, со шкафом или холодильником и т.п.

Сколько еще разных звуков можно отыскать в комнате? Пусть дети самостоятельно пройдутся по комнате со своей «волшебной» ложечкой, а потом поделятся впечатлениями.

Игра 2

Дети сидят за столом, в руках у каждого «волшебная» ложечка. На столе различные предметы посуды. «Ложечки» по очереди «разговаривают» с какими-нибудь предметами. Остальные игроки угадывают по характеру звучания, о чем их разговор.

Игра 3

Цель игры — развитие слуховой и ритмической памяти.

Описание игры

Дети с «волшебными» ложечками расходятся по комнате. Произвольно выбирают какой-нибудь из предметов в комнате и останавливаются возле него. Воспитатель называет предметы, а дети стучат по ним ложечками.

Например, воспитатель произносит: «Стол». Игрок, который выбрал стол, несколько раз ударяет своей «волшебной» ложечкой по столу. Воспитатель: «Чашка». И ребенок, выбравший чашку, ударяет ложечкой по чашке. И т.д.

Обязательным условием является внимательное слушание звуков.

Задание усложняется. Ложечки должны ударить по предмету один раз, два раза, три и т.п.

Игра повторяется несколько раз. Дети выбирают новые предметы. Игра начинается снова.

Задание 1. Нарисуйте акварельными красками на листе бумаги три разноцветных кружка, например: голубой, желтый и зеленый. Подумайте, о чем могут рассказать нам эти цветные кружочки? Пожалуй, лишь о том, что они красивые, яркие. А если вместо голубого кружка нарисовать красный? Возьмите второй лист, нарисуйте на нем три круга — красный, желтый и зеленый. Переверните лист и расположите его вертикально. Не кажется ли вам, что такое сочетание цветов нам хорошо знакомо?

Угадайте загадку и дорисуйте рисунок.

Загадка

Задание 2. Возьмите еще один лист и нарисуйте красками цветные полоски в виде дуги. А что получится, если расположить полоски в таком порядке: красная, оранжевая, желтая, зеленая, голубая, синяя и фиолетовая?

Загадка