Читаем Интриганка полностью

She had missed Tony and was eager to see him.Она очень соскучилась по сыну и ей не терпелось его увидеть.
He was at home waiting for her.Тони был дома.
She took him in her arms and hugged him.Кейт обняла его, поцеловала:
"Happy birthday, darling! Has it been a good day?" "Y-yes, m-ma'am.- С днем рождения, дорогой! Хорошо провел день? - Д-да, м...мэм.
It's b-b-been wonderful."В-великолепно.
Kate pulled back and looked at him.Кейт отодвинулась и поглядела на сына.
She had never noticed him stutter before.Странно, она никогда не замечала, что Тони заикается.
"Are you all right, Tony?"- Ты здоров, милый?
"F-fine, thank you, M-mother."- К-конечно, м-мама, с-спасибо.
"You mustn't stammer," she told him.- Почему ты заикаешься?
"Speak more slowly."Последи за собой! Говори медленнее.
"Yes, M-mother."- Х-хорошо, м-мама.
Over the next few weeks, it got worse.Но ничего не помогало. Заикание Тони становилось все хуже.
Kate decided to talk to Dr. Harley.Кейт решила поговорить с доктором Харли.
When he finished the examination, John Harley said,Осмотрев мальчика, тот сказал:
"Physically, there's nothing wrong with the boy, Kate.- Тони совершенно здоров, Кейт. Физически.
Is he under any kind of pressure?"Может, он находится под каким-то психологическим давлением?
"My son?- Мой сын?
Of course not.Конечно, нет!
How can you ask that?"Как вы можете предполагать подобное?
"Tony's a sensitive boy.- Тони - чувствительный мальчик.
Stuttering is very often a physical manifestation of frustration, an inability to cope."Очень часто заикание - чисто физический признак психической неуравновешенности, неспособности приспособиться к окружающему миру.
"You're wrong, John.- Вы не правы, Джон.
Tony is at the very top of all the achievement tests in school. Last term he won three awards. Best all-around athlete, best all-around scholar and best student in the arts.Тони - первый ученик в классе по всем предметам, а в прошлом семестре он получил три награды: за достижения в спорте, живописи и успехи в учебе.
I'd hardly call that unable to cope."Вряд ли это можно назвать неумением справиться с трудностями.
"I see." He studied her. "What do you do when Tony stammers, Kate?"- Понятно, - кивнул доктор, пристально глядя на нее. - Что вы делаете, Кейт, когда Тони заикается?
"I correct him, of course."- Говорю, чтобы следил за собой.
Перейти на страницу:

Похожие книги

Структура и смысл: Теория литературы для всех
Структура и смысл: Теория литературы для всех

Игорь Николаевич Сухих (р. 1952) – доктор филологических наук, профессор Санкт-Петербургского университета, писатель, критик. Автор более 500 научных работ по истории русской литературы XIX–XX веков, в том числе монографий «Проблемы поэтики Чехова» (1987, 2007), «Сергей Довлатов: Время, место, судьба» (1996, 2006, 2010), «Книги ХХ века. Русский канон» (2001), «Проза советского века: три судьбы. Бабель. Булгаков. Зощенко» (2012), «Русский канон. Книги ХХ века» (2012), «От… и до…: Этюды о русской словесности» (2015) и др., а также полюбившихся школьникам и учителям учебников по литературе. Книга «Структура и смысл: Теория литературы для всех» стала результатом исследовательского и преподавательского опыта И. Н. Сухих. Ее можно поставить в один ряд с учебными пособиями по введению в литературоведение, но она имеет по крайней мере три существенных отличия. Во-первых, эту книгу интересно читать, а не только учиться по ней; во-вторых, в ней успешно сочетаются теория и практика: в разделе «Иллюстрации» помещены статьи, посвященные частным вопросам литературоведения; а в-третьих, при всей академичности изложения книга адресована самому широкому кругу читателей.В формате pdf А4 сохранен издательский макет, включая именной указатель и предметно-именной указатель.

Игорь Николаевич Сухих

Языкознание, иностранные языки