Олег Котовский

Именуемый

Данное произведение написано для обычного чтения, не уверен, что затрону в нём глубокие темы. Однако моё желание писать растёт во мне, и многое я хотел бы выразить в данном тексте. Что ж приятного чтения. Надеюсь на ваш отзыв.

Начало моей сознательной жизни я помню так. Я проснулся от странного сна. Газета черно-белого цвета, явившаяся перед глазами, крупным шрифтом гласила -"В ЭТОМ МИРЕ ПРЕДСТОИТ ЖИТЬ". На этой газете было много надписей, а на фото был поезд, стоявший на железных путях в окружении 5 человек (1800 года). Не помню что было моей первостепенной задачей. Однако я отчётливо помню, после этого я впервые стал видеть своих родственников и знакомых, о которых я и не подозревал. Где-то в подсознании отложилось только осознание моих отца и матери. Их имена все еще были скрыты от меня. С годами мы с семьей посещали родных и я неловко спрашивал.

– Кто это мама?

На что мне отвечали кто являлся тем или иным человеком. Я не знал понятий бабушка или дедушка, тетя или дядя, сестра или брат. Все вокруг были чужими, хотя смотрели на меня так будто мы знакомы много лет. Рассказывали истории из моего детства и прочее. Я просто не хотел понимать зачем разных людей называют по кличкам(бабушка и т.д).

– Это кошмар, я не хочу здесь быть. Они врут, впервые их вижу, не трогайте меня.

Каким то образом я осознавал себя, чувствовал что я человек и что я только начал жить. Как меня могли знать эти люди. Естественно понятия рост и развитие мне были неподвластны. Однако страх непонимания уже был засеян. Часто я пугался когда "незнакомцы" тянули ко мне руки или звали меня по имени. Кстати свое имя я также осознал в день "явления газеты", как я его называю. Имя данное мне родителями. Имя было тем, что заставило мне себя ощущать. Оно держало меня в ясности.

Повторял что я Олег, Я ОЛЕГ, как будто возвышая себя над другими. Это повторение делало меня личностью, тем кто я есть. Человеком которым я чувствую себя и по сей день. Моё начало. Так я понял что я Именуемый.

Осознание превосходства не давало общим счётом ничего. В детстве я не был жадным и хорошо усвоил правило – "делись, не жадничай". Это правило и начало подавлять меня уже тогда. Правило – "делись" мне повторяли тогда, когда я получал какой-то подарок. То есть мне изначально говорили чтобы не было твоим ты должен предложить это тем у кого этой вещи нет. Настоящие желания которые томились в моей душе, желая выйти, показать себя миру, открыть другим что-то новое. Всё это я уничтожал на корню. Да и все вещи, что я получал некогда не были моими. Было еще одно правило – "тебе ничего не принадлежит". Каждый день, каждая вещь и происходящее меня пугали.

– А что если я поломаю, не мое, не могу трогать.

(мне страшно).

– Нужно быть аккуратным, меня накажут.

(помогите).

Мысли сводили меня сума, а за слёзы так же поступало недовольство и не понимание. Тогда я просто стал играть, простой ребенок с игрушками и будь что будет.

Жизнь стала меняться после поступления в школу. Я как добрый, щедрый, общительный стал заводить друзей одного за одним. Хоть моя фигура и была не стандартной. Высокий, пухлый, светловолосый мальчик с серо-зелеными глазами. Другие дети все равно любили со мной общаться. Во время обучения я показывал одни из лучших (возможно лучшие) результаты среди сверстников. Я думал что обучение это важно. Моя жизнь была почти идеальна.

Однако с годами моё окружение стало скатываться вниз, дети становились агрессивнее, глупее, властнее. Началось подавление. Сильные забирали у слабых, глупые у умных. Такой сбой происходит в любом детском обществе, не по их вине. Семейные проблемы всегда будут менять детей, их мир и эмоции. Естественно те, кому сложнее всего, приносят домашние проблемы в то место где они могут показать себя такими же глупыми и жестокими. У меня не было конкретного круга общения, поэтому я оставался лучшим. Но до меня дошли так называемые "негодяи класса". Благодаря своему "дару" честности, стал меняться и я.

– Люди не получат моих секретов, планов или идей. Мои знания то, что я не должен отдавать.

Эти слова так сильно укоренились во мне. Не давая помощи глупцам, я искал методы скрыть свои знания. Однако система оценок знаний, которая выставляется на обозрение всем, очень сильно меня подводила. Дети знали что я умен и вытаскивали знания из меня силой. Бить в ответ я не мог. Как я могу себе позволить ударить мальчика который ниже и слабее меня.