Читаем Драконье колесо полностью

— После знакомства с системой, существовавшей в Академии до катастрофы и анализа имеющихся на сегодняшний день, я пришла к выводу о создании некоего гибрида. Переломить существующее положение в образовании мы не сможем. Можем только его возглавить. Но для начала необходимо нам сами сформировать такую систему, при которой изменения будут не только возможны, но и необходимы.

Вывела на голографический экран краткую схему систем. Заставила высветиться первый этап.

— Посмотрите, разногласия начинаются уже на первом этапе образования. Основной способ обучения — это частные или государственные школы. В Дагомее — домашнее образование. Возрастной период тоже разный. Требовать, чтобы все страны и расы подгоняли своё образование под наш стандарт — не реально и не целесообразно. Проще нам сейчас определить в каком возрасте и при каком уровне магии мы будем набирать учеников.

— Самый рациональный возраст — пятнадцать лет. Для многих рас — это период психического развития и физиологического изменения. — Макс с интересом рассматривал таблицу с моими изысканиями. — У всех к этому моменту происходит акклиматизация или раскрытие магических способностей. Уровень подготовки примерно равный. Да и подростки легче переносят изменения в условиях жизни. В пятнадцать лет ещё легко происходит адаптация и нет проблем с отрывом от привычного круга жизни.

Вывела на отдельный экран первый этап и внесла предложение. Потом повернулась к ребятам, предлагая приступить к обсуждению. По их поведению поняла, его не будет. Передвинула подсветку на второй этап и приступила к очередному пояснению:

— Как видите, второй этап образования у всех заключается в одном и том-же — подготовка кадров с низким и средним уровнем магического потенциала. Не знаю, как вы, а мне бы хотелось не выбрасывать этот этап из нашей схемы. Предлагаю его модернизировать под наши задачи.

— А смысл? — Макс непонимающе покружил возле гала экранов. — Считаю это лишней тратой ресурсов.

— Ты не прав. — Мягко поправил его Пемпо. — Среди таких молодых людей могут быть интересные. И помни, не все раскрывают свой потенциал сразу. Да и система образования во многих странах оставляет желать лучшего.

Я согласно кивнула, вспоминая ребят, которые поступали в университет только на голом потенциале. Набрать бы их пораньше, да вовремя обучить, сколько полезного они смогли бы сделать!

— Мира, пожалуй, я возьму на себя этот этап образования. — Пемпо удивил своей инициативой. — Это не помешает основной линии, правда?

— Совсем не помешает. — Подтвердила я и посмотрела на Грема. — Может и ты присоединишься к своему другу?

Мальчик недовольно засопел.

— Грем, а ведь тебе придётся всё это тестировать. — Я попыталась подстегнуть интерес брата к происходящему. — Так почему не возглавить?

— Ладно. — Мальчик попытался скрыть гордость, за притворным недовольством. — Может сейчас и приступим?

— Нет. — Пемпо улыбнулся подопечному. — Сейчас мы должны доделать это дело.

Я отвернулась, пряча улыбку.

— Это мы обсудили, переходим к следующему этапу. — Быстро перевела указатель ниже и увеличила написанное. — Именно этот этап нам важнее всего. Думаю, молодняк до 18-ти лет стоит обучать по школьной системе. Это поможет нам не только определить готовность ребят к дальнейшему обучению, но и тех, кто поступил позже подтянуть до общего уровня. К тому же к этому времени молодые люди смогут определиться с направлением дальнейшей профессиональной деятельности. Три года вдали от родителей, в самостоятельном плавании по просторам новых знаний поможет принять решение без давления.

— И опять спрошу, зачем набирать детей в училище? — Макс упрямо поджал губы и встряхнул крылышками. — Не проще их собирать в период от 15-ти до 17-ти лет?

— Повторюсь, мы не можем всех отследить. Ресурсов не хватит. А если маг из глухой деревни? Или девушка до восемнадцати была под строгой опекой? Согласись, такие пережитки ещё существуют. Да и неожиданный спонтанный всплеск никто не отменял. Поэтому необходимость набора детей в училище существует. Именно на этом этапе есть возможность подтянуть основной уровень знаний и дать представление о профессиональной подготовке.

— А прикол? — Не унимался Макс. — Прикол-то в чём? Они всё равно поступать на первый курс и?..

— А вот тут можно предложить им преференции. — Я улыбнулась непонятливому дракончику. — При должной подготовке молодые люди могут поступить на курс, когда начинается профориентированные предметы. Это второй или третий курс. В таком случае они не теряют в качестве подготовки и не сильно теряют во времени. А адаптация пройдёт легче.

Постаралась донести Максу и Грему необходимость в создании училища и предполагаемое взаимодействие со старшей школой и с Академией. Дракоша подумал, и попытался принять мои доводы.

— Так, Макс, если ещё будут вопросы, давай обсудим их позже?

— Да понял я! — Фыркнул дракоша и отлетел от экрана.

— Тогда продолжим. — Я закрыла лишние окна и вывела основных пять по числу курсов. — По-моему, это самый оптимальный срок.

Макс и Пемпо согласно кивнули. Грем по молодости лет воздержался.