Читаем Буквы в ряд полностью

Буквы в ряд

Сказка о том, как буквы алфавита искали свое место. Каждая буква имеет свой характер, и конечно в сказке есть место соперничеству между лидеров.

Ася Яхонт

Детская образовательная литература / Самиздат, сетевая литература18+

Ася Яхонт

Буквы в ряд

Однажды, в мире знаний, собрались буквы русского алфавита все вместе на собрание. И буква «А», она всегда была самая важная, сказала

— Дорогие мои друзья, думается мне, что для того, что бы дети лучше смогли с нами познакомится, нам нужно занять каждой свое место! Иначе всегда будет путанится! Давайте сегодня, решим, кто и где будет стоять в алфавите.

Буквы, конечно же, согласились, им уже надоело быть не понятно где, и сразу начали решать как построиться, чтобы и красиво и складно!

Но! Каждая буква считала себя важной и хотела быть если не первой, то второй или хотя бы третьей. И началась такая суматоха и неразбериха, что все разом перепутались и на первые три места встали в очередь 25 из 33 букв.

— Так дело не пойдет! Если мы не сможем построить ровный и красивый ряд, то будем всегда жить в беспорядке! Кто будет первой буквой в алфавите? — требовательно и строго спросила буква «А» — давайте поставим букву «О», так как именно она чаще всего встречается в русском языке!

— Я, конечно, самая частая буква, но ты у нас самая активная, и ты на втором месте после меня, кто чаще всего встречается в русских словах — возразила буква «О».

— Ой, если никто не хочет, то пойду Я — вышла в первый ряд буква «Я». — Я считаю, что это мое место, так как Я самая красивая и люди произносят именно меня, называя себя!

Буква «Я» всегда была хвастливой и хитрой, она считала остальных своих коллег полными кроказябрами, вот например буква «З» похожа на цифру, буква «Д» подражает букве «А», буква «Ж» больше жук какой-то, и так про каждую букву. Единственную букву, которую она ни с кем не сравнивала, это буква «А», она ее уважала.

Когда буква «А» поняла, что нужно начать, что-бы продолжить, то громко заявила.

— На первое место пойду я сама, иначе мы долго будем спорить! Кто пойдет за мной?

Быстрей всех отозвалась буква «Б» и притянула за собой свою подругу «В».

— Я буду второй, а «В» третьей, мы похожи по виду и звуку — громко и гордо сказала буква «Б».

— Где будем тогда стоять мы? — Спросили хором буквы «Г,Д,Е», — мы тоже хотим быть в первых рядах!

— Тогда стойте сразу за нами — скромно предложила буква «В».

— Я должна быть радом со своей старшей сестренкой, можно встану на седьмое место? — не уверенно спросила буква «Ё».

— Потом буду стоять я и моя подружка — предложили буквы «Ж и З».

— Мы тоже сестренки и хотим быть рядом друг с другом — дружно предложили буквы «И, Й».

— А как же я? — вышла ко всем буква «К», — встану рядом с икраткой!

— Тогда мы идем следом за тобой — паровозиком выстроились буквы «Л,М,Н»

— О, как вы быстро все решили — удивилась буква «О» — буду здесь стоять, а то упущу все места!

— Мы с тобой! — хором сказали буквы «П,Р,С,Т» — нас иногда так вместе и называют!

— Уф, вот и наша очередь! — запыхавшись, проговорила буква «У», за которой стояла пышная «Ф».

— Ха, какие вы быстрые! — усмехнулась буква «Х», я с вами!

Буква «Ц» тащила за собой медленную «Ч», они встали следом за «Х». Буква «Ш» хотела их опередить, но она такая широкая, и еще более широкая «Щ» просто не успели, и пришлось им встать за буквой «Ч». Следом вышел серьезный твердый знак и заявил.

— Я слишком тверд, чтобы стоять радом со своим братом, пусть какая-нибудь буква встанет между нами! — тон твердого знака был не преклонен! И на его предложение вышла буква «Ы».

— Я единственная буква в алфавите, которая состоит из двух отдельных частей! Мне хорошо подойдет место между двумя знаками!

— Эй, а как же Я? — Спросила буква «Э» — мне места то уже и не осталось! Я ведь тоже буква русского алфавита! Встану здесь! Кто за мной?

— Можно мне встать за тобой? — спросила буква «Ю», мы не будем мешать друг другу!

Все время, пока буквы искали себе место, только «Я» молчала, она как будто ждала чего-то. Хитрости в ней было столько же, сколько и хвастливости, видимо что-то задумала!

— Я, тоже хочу быть первой! — гордо заявила буква «Я».

Но первое место занято! Возразили ей остальные, стоявшие на своих местах буквы.

— Я буду первой, но с конца! Эти места крайние! На другое, я не согласна! И все равно, меня единственную люди называют, говоря о себе! — сказав это буква «Я» топнула своей ножкой и заняла свое первое и последнее место в алфавите!

Вот так и в жизни, трудно что-то найти или запомнить, если нет порядка!

Автор: Сушкина Анастасия Евгеньевна

Похожие книги

Почему не иначе
Почему не иначе

Лев Васильевич Успенский — классик научно-познавательной литературы для детей и юношества, лингвист, переводчик, автор книг по занимательному языкознанию. «Слово о словах», «Загадки топонимики», «Ты и твое имя», «По закону буквы», «По дорогам и тропам языка»— многие из этих книг были написаны в 50-60-е годы XX века, однако они и по сей день не утратили своего значения. Перед вами одна из таких книг — «Почему не иначе?» Этимологический словарь школьника. Человеку мало понимать, что значит то или другое слово. Человек, кроме того, желает знать, почему оно значит именно это, а не что-нибудь совсем другое. Ему вынь да положь — как получило каждое слово свое значение, откуда оно взялось. Автор постарался включить в словарь как можно больше самых обыкновенных школьных слов: «парта» и «педагог», «зубрить» и «шпаргалка», «физика» и «химия». Вы узнаете о происхождении различных слов, познакомитесь с работой этимолога: с какими трудностями он встречается; к каким хитростям и уловкам прибегает при своей охоте за предками наших слов.

Лев Васильевич Успенский

Детская образовательная литература / Языкознание, иностранные языки / Словари / Книги Для Детей / Словари и Энциклопедии
Боевые корабли
Боевые корабли

В книге «Боевые корабли» даны только первые, общие сведения о кораблях Военно-морского флота: как они развивались, как устроены и вооружены, как они ведут бой. Автор ставил перед собой задачу – дать своему читателю первую книгу о боевых кораблях, вызвать у него интерес к дальнейшему, более углубленному изучению военно-морского дела, материальной части флота и его оружия.Прим. OCR: «Книги для детей надо писать как для взрослых, только лучше». Эта книга из таких. Вспомните, какая картинка Вам вспоминается при слове ФЛОТ? Скорее всего иллюстрация из этой книги. Прошло более полувека со дня её издания. Техника флота изменилась. Сменилась идеология. Но дух флота и его история до сих пор не имеют лучшего воплощения. Прим.: Написание некоторых слов (итти, пловучий, повидимому и т.п.) сохранено как в оригинале, хотя не соответствует существующим правилам

Зигмунд Наумович Перля

Детская образовательная литература / Военная история / Технические науки / Военная техника и вооружение / Книги Для Детей / Образование и наука
Основы психофизиологии
Основы психофизиологии

В учебнике «Основы психофизиологии» раскрыты все темы, составляющие в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования содержание курса по психофизиологии, и дополнительно те вопросы, которые представляют собой «точки роста» и привлекают значительное внимание исследователей. В учебнике описаны основные методологические подходы и методы, разработанные как в отечественной, так и в зарубежной психофизиологии, последние достижения этой науки.Настоящий учебник, который отражает современное состояние психофизиологии во всей её полноте, предназначен студентам, аспирантам, научным сотрудникам, а также всем тем, кто интересуется методологией науки, психологией, психофизиологией, нейронауками, методами и результатами объективного изучения психики.

Юрий Александров , Юрий Иосифович Александров , Людмила Александровна Дикая , Игорь Сергеевич Дикий

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Биология / Книги Для Детей / Образование и наука